STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 11
im. GUSTAWA MORCINKA
W ŻORACH
TEKST JEDNOLITY
OBOWIĄZUJE OD 01.09.2023 r.
SPIS TREŚCI:
Spis treści
POMOC PSYCHOLGOICZNO-PEDAGOGICZNA
WSPÓŁDZIAŁANIE SZKOŁY Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYMI ORAZ INNYMI INSTYTUCJAMI
WSPÓŁDZIAŁANIE ORGANÓW ORAZ SPOSÓB ROZWIĄZYWANIA SPORÓW
ZWALNIANIE UCZNIÓW Z ZAJĘĆ EUKACYJNYCH. ZASADY USPRAWIEDLIWIANIA NIEOBECNOŚCI UCZNIÓW NA ZAJĘCIACH.
ORGANIZACJA ZAJĘĆ Z RELIGII I ETYKI
ORGANIZACJA ZAJĘĆ WYCHOWANIA DO ŻYCIA W RODZINIE
NAUCZYCIELE ORAZ INNI PRACOWNICY SZKOŁY
PRACOWNICY ADMINISTRACJI I OBSŁUGI
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW NA POCZĄTKU ROKU
INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH I WYNIKACH KLASYFIKACJI UCZNIÓW
WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
ZWOLNIENIE UCZNIÓW Z REALIZACJI ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA UCZNIÓW.
ODWOŁANIE OD ROCZNEJ OCENY POPRZEZ SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA
PROMOWANIE UCZNIÓW KLAS I - VII
SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA UCZNIÓW.
KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ. ZAJĘCIA ZDALNE.
ORGANIZACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA
PRZENIESIENIE UCZNIA DO INNEJ SZKOŁY ORAZ NIESPEŁNAINIE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO
SPOSÓB ORGANIZACJI I REALIZACJI DZIAŁAŃ W ZAKRESIE WOLONTARIATU
ŚWIETLICA SZKOLNA, STOŁÓWKA SZKOLNA
ROZDZIAŁ 1
NAZWA SZKOŁY
§ 1
1. Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 11 im. Gustawa Morcinka w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 11 w Żorach.
2. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu tj.: „Szkoła Podstawowa
nr 11 im. Gustawa Morcinka”.3. Szkoła Podstawowa nr 11 mieści się w budynku położonym w Żorach przy ul. Wodzisławskiej 201.
§ 2
Szkoła Podstawowa nr 11 im. Gustawa Morcinka w Żorach działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący tzn. Gminę Miejską Żory.
§ 3
1. Treść stempla podłużnego:
Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 11
Szkoła Podstawowa nr 11
im. Gustawa Morcinka
44-245 Żory, ul. Wodzisławska 201
2. Treść pieczęci urzędowych tłoczonych dużych i małych z godłem państwa i treścią w otoku: Szkoła Podstawowa nr 11 im. Gustawa Morcinka w Żorach.
3. Dyrektorem Szkoły Podstawowej nr 11 im. Gustawa Morcinka w Żorach jest dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 11 w Żorach.
§ 4
1. Szkoła jest jednostką oświatowo-wychowawczą o charakterze publicznym.
2. Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat.
-
- I etap edukacyjny- klasy 1-3 – edukacja wczesnoszkolna;
- II etap edukacyjny- klasy 4-8 – nauczanie przedmiotowe.
3. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową nr 11 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym
nr 11 w Żorach jest Gmina Miejska Żory z siedzibą przy alei Wojska Polskiego 25, 44-240 Żory.4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Śląski Kurator Oświaty z siedzibą przy ul. Powstańców 41A, 40-024 Katowice.
5. Szkoła gromadzi i przechowuje dokumentację na podstawie odrębnych przepisów.
6. Szkoła wydaje świadectwa ukończenia szkoły podstawowej, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji i Nauki.
7. Szkoła jest jednostką budżetową prowadzącą gospodarkę finansową na podstawie odrębnych przepisów.
ROZDZIAŁ 2
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 5
- Szkoła realizuje cele i zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze ustanowione w przepisach prawa oraz wynikające ze szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego. Celem nauczania i wychowania jest dążenie do pełnego i wszechstronnego rozwoju intelektualnej, psychicznej, społecznej, estetycznej, moralnej i duchowej osobowości ucznia, przygotowanie do dojrzałego życia i pełnienia określonej roli w społeczeństwie.
- Celem kształcenia w szkole jest przede wszystkim dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.
- Szkoła w szczególności:
- kształci i wychowuje dzieci, przygotowując je do dalszej nauki i życia we współczesnym świecie;
- dba o rozwój moralny i duchowy dziecka;
- uczy pozytywnych zachowań w stosunkach międzyludzkich;
- rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną dziecka oraz jego indywidualne zdolności twórcze;
- rozwija zdolność odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci realistycznych od fantastycznych;
- rozwija umiejętności dziecka w poznawaniu siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu;
- zapewnia opiekę i wspomaga rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną;
- uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu równych szans oraz stwarza warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci;
- stwarza przyjazną atmosferę i pomaga dziecku w dobrym funkcjonowaniu w społeczności szkolnej;
- kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabia czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego;
- upowszechnia wśród dzieci wiedzę o zasadach racjonalnego odżywiania oraz przeciwdziałaniu marnowaniu żywności;
- prowadzi działalność wychowawczą i zapobiegawczą wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem;
- kształtuje świadomość ekologiczną;
- wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej oraz umożliwia poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej;
- kultywuje tradycje narodowe i regionalne;
- rozbudza i rozwija uczucie patriotyczne;
- umożliwia poznanie regionu i jego kultury, wprowadza w życie kulturalne wspólnoty lokalnej;
- umacnia wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów oraz umożliwia rozwijanie uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów;
- stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
- zapewnia warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych, a także stwarza warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej;
- kształtuje postawę otwartości wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym i odpowiedzialności za zbiorowość;
- wprowadza uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu, szacunku dla tradycji, wskazuje wzorce postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
- kształtuje u uczniów poczucie godności własnej osoby i szacunek dla godności innych osób;
- kształtuje u uczniów postawę tolerancji i akceptacji, w szczególności wobec osób niepełnosprawnych;
- kształtuje u uczniów postawę bezinteresownego niesienia pomocy osobom potrzebującym;
- rozbudza ciekawość poznawczą uczniów oraz motywację do nauki;
- kształtuje u uczniów umiejętności konstruktywnego rozwiązywania sytuacji konfliktowych;
- przeciwdziała nadużyciom powstałym w związku z rozwojem i użytkowaniem technologii informacyjnych i multimedialnych;
- upowszechnia wśród dzieci wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtowaniu właściwych postaw wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem z technologii informacyjno-komunikacyjnych i sytuacji nadzwyczajnych;
- rozwija takie kompetencje jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
- wspiera uczniów w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji.
4. Szkoła kładzie szczególny nacisk na realizację podstawowych kierunków polityki oświatowej państwa na dany rok szkolny ogłoszony przez Ministra Edukacji i Nauki.
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ
§ 6
1. Szkoła umożliwia kształtowanie postawy samodzielności, przedsiębiorczości i poczucia odpowiedzialności za własną pracę poprzez:
1) zachęcanie do zdobywania jak najszerszego zakresu wiedzy,
2) wprowadzenie zasad współczesnej ekonomii na lekcjach wiedzy o społeczeństwie,
3) stwarzanie możliwości uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych,
4) udział w zajęciach z doradztwa zawodowego,
5) organizowanie imprez szkolnych, międzyszkolnych i pozaszkolnych,
6) przeprowadzanie aukcji prac uczniowskich,
7) kształtowanie i doskonalenie kompetencji kluczowych.
2. Szkoła umożliwia uczniom rozwijanie zdolności, pogłębianie zainteresowań oraz poszerzenie wiedzy i umiejętności poprzez:
1) udział w pracach kół przedmiotowych i kół zainteresowań,
2) przygotowanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach,
3) wprowadzanie innowacji pedagogicznych,
4) indywidualny program lub tok nauki.
3. Szkoła kształtuje świadomość ekologiczną, postawy prozdrowotne i konieczność uprawiania sportów poprzez:
1) promowanie zdrowego trybu życia w ramach lekcji wychowawczych, przyrody,
biologii, wychowania fizycznego,2) apele z okazji Dnia Ziemi,
3) udział w akcjach proekologicznych,
4) rozwijanie aktywności fizycznej uczniów na lekcjach wychowania i fizycznego oraz zajęciach pozalekcyjnych,
6) udział uczniów w programach profilaktycznych.
4. Szkoła kształtuje postawy demokratyczne, umożliwia poznanie zasad praworządności,
współistnienia w grupie społecznej, narodowej i europejskiej poprzez:1) poznanie, rozumienie i przestrzeganie prawa szkolnego,
2) poznawanie prawa państwowego i międzynarodowego,
3) udział w zebraniach Samorządu Uczniowskiego, lekcjach wychowawczych,
4) udział w unijnych programach współpracy,
5) upowszechnianie, promowanie znajomości języków obcych w formie przedmiotów
obowiązkowych oraz zajęć dodatkowych.5. Szkoła podtrzymuje poczucie tożsamości narodowej i językowej poprzez:
1) kształtowanie poczucia więzi narodowej na lekcjach wychowawczych, języka polskiego, historii, wiedzy o społeczeństwie,
2) zapoznanie z historią miasta i regionu, jego tradycją i kulturą w ramach zajęć z „Dziejów Żor”,
3) kształtowanie szacunku wobec innych wspólnot narodowych i regionalnych,
4) utrzymywanie kontaktów z Towarzystwem Miłośników Miasta Żory i Muzeum Miejskim,
5) udział w konkursach o tematyce regionalnej,
6) obchody świąt państwowych i rocznic narodowych (akademie, apele, wystawy),
7) dbałość o miejsca pamięci narodowej w mieście.
6. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości religijnej poprzez:
1) organizację nauki religii na życzenie rodziców,
11) w szkole są umieszczone krzyże oraz inne symbole religijne, nie naruszające uczuć
religijnych wychowanków,12) w ramach nauczania przedmiotów humanistycznych i zajęć pozalekcyjnych szkoła umożliwia uczniom poznanie tradycji i obyczajów związanych ze świętami obchodzonymi przez daną religię lub wyznanie, uczniowie mogą uczestniczyć pod opieką nauczyciela/instruktora w przeglądach piosenek religijnych lub innych (teatralnych, folklorystyczno-religijnych) organizowanych na terenie miasta, województwa, kraju.
7. Szkoła wprowadza uczniów w świat kultury i sztuki poprzez:
1) rozwijanie zainteresowań humanistycznych, budzenie wrażliwości estetycznej, zachęcanie do uczestnictwa w życiu kulturalnym miasta i regionu,
2) udział w zajęciach pozalekcyjnych,
3) organizację inscenizacji i przedstawień w szkole i poza nią,
4) uczestnictwo w imprezach kulturalnych typu: wyjście do kina, teatru, na wystawy,
5) wizyty w Miejskim Ośrodku Kultury, Muzeum Miejskim, Bibliotece Miejskiej,
6) prezentowanie artystycznego dorobku uczniów na terenie szkoły i poza nią.
8. Szkoła podejmuje wspierające działania w stosunku do uczniów z trudnościami w nauce poprzez:
1) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
2) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
3) indywidualizację procesu nauczania.
9. Szkoła przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym poprzez:
1) organizację zajęć obowiązkowych i dodatkowych z informatyki,
2) udział w ogólnopolskich programach informatycznych,
3) stosowanie technologii informatycznej w pracy dydaktycznej.
10. Szkoła organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego związanego z wyborem dalszego kierunku kształcenia poprzez:
1) przekazywanie informacji na temat szkolnictwa ponadpodstawowego,
2) kontakty z przedstawicielami różnych zawodów,
3) stały kontakt z przedstawicielami urzędu pracy, pedagogiem szkolnym, przedstawicielami innych instytucji wspierających szkołę,
4) udział w dniach otwartych szkół ponadpodstawowych,
5) wizyty w szkołach ponadpodstawowych,
6) targi zawodowe,
7) pogadanki, prelekcje prowadzone przez pedagoga szkolnego, wychowawców,
8) organizowanie zajęć i spotkań z doradcą zawodowym.
11. Szkoła dba o to, aby uczeń w trakcie organizowanych przez nią zadań czuł się bezpiecznie pod względem psychicznym i fizycznym. W tym celu należy zwrócić uwagę na:
1) stworzenie uczniom optymalnych warunków pracy poprzez:
a) właściwe ustalenie tygodniowego planu zajęć,
b) dostosowanie sprzętów szkolnych do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,
c) właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń szkolnych
2) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
3) systematyczne zaznajamianie uczniów z przepisami ruchu drogowego;
a) organizowanie form pracy zapisanych w programie wychowawczym szkoły, które umożliwia uczniom opanowanie tych przepisów i podnoszenie umiejętności poruszania się po drogach,
b) współdziałanie szkoły z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego.
§ 7
1. Realizacja wyżej wymienionych treści odbywa się w ramach realizacji:
1) programu wychowawczo-profilaktycznego;
2) programów nauczania z poszczególnych przedmiotów;
3) kół zainteresowań: przedmiotowych, sportowych i artystycznych;
4) nauczania przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie”;
5) zajęć z zakresu doradztwa zawodowego.
ZASADY BEZPIECZEŃSTWA
§ 8
-
-
-
- Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez szkołę poprzez m.in.:
-
-
- uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
- zgodną z przepisami organizację imprez i wycieczek poza terenem szkoły,
- dyżury nauczycieli w czasie przerw zgodnie z przyjętym w danym roku szkolnym harmonogramem dyżurów,
- obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny,
- systematyczną kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów,
- odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń,
- oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,
- organizację okresowych szkoleń bhp i udzielania pierwszej pomocy,
- W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkole działa system monitoringu wizyjnego, drzwi wejściowe są zamykane na klucz.
2. Zadania opiekuńcze wykonywane są na następujących zasadach:
- szkoła zapewnia opiekę uczniom, na terenie szkoły w godzinach zajęć szkolnych;
- uczniowie, którzy przychodzą do szkoły wcześniej przed zajęciami, zobowiązani są udać się do świetlicy szkolnej;
- za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiadają nauczyciele prowadzący te zajęcia lub wyznaczeni przez dyrektora nauczyciele dyżurujący;
- w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku, opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni i każdorazowo na początku roku szkolnego, zapoznaje z nim uczniów;
- za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych odpowiadają nauczyciele zgodnie z opracowanym planem dyżurów;
- nauczyciel zobowiązany jest do punktualnego rozpoczęcia lekcji i nie opuszczania sali w trakcie trwania lekcji;
- za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły odpowiadają: kierownik wycieczki i opiekunowie grupy;
- szczegółowe zasady organizowania i przeprowadzania wycieczek szkolnych określa odrębny regulamin.
3. Dla zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej dyrektor może wprowadzić w trybie zarządzeń i regulaminów wewnętrznych zasady postępowania uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły w określonych sytuacjach.
4. Prace remontowe, naprawcze i instalacyjne w pomieszczeniach szkoły przeprowadza się pod nieobecność w tych pomieszczeniach osób, którym szkoła zapewnia opiekę.
5. Na terenie szkoły zapewnia się:
1) właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie;
2) równą nawierzchnię dróg, przejść, boisk;
3) instalację do odprowadzania ścieków i wody deszczowej;
4) oczyszczanie terenu szkoły (w razie opadów śniegu) ze śniegu i lodu oraz posypywanie
go piaskiem;
5) utrzymanie w czystości i w stanie pełnej sprawności technicznej urządzeń higieniczno-sanitarnych.
6. Sprzęty, z których korzystają osoby pozostające pod opieką szkoły, dostosowuje się do wymagań ergonomii.
7. W pomieszczeniach szkoły zapewnia się uczniom możliwość pozostawienia części
podręczników i przyborów szkolnych w indywidualnych szafkach uczniowskich.8. Jadalnię do spożywania posiłków utrzymuje się w czystości, a jej wyposażenie we właściwym stanie technicznym, zapewniającym bezpieczne używanie.
9. Pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia, wietrzy się w czasie każdej przerwy, a w razie potrzeby, także w czasie zajęć.
10. Niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zajęć bez nadzoru upoważnionej do tego osoby.
1) Przed lekcjami za bezpieczeństwo uczniów odpowiedzialni są nauczyciele dyżurujący.
2) W czasie zajęć za bezpieczeństwo uczniów odpowiedzialni są nauczyciele prowadzący zajęcia.
3) Przerwy w zajęciach uczniowie spędzają pod nadzorem nauczyciela.
4) Jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, umożliwia się uczniom przebywanie
w czasie przerw w zajęciach na świeżym powietrzu w obejściu szkoły.11. Miejsca oraz pomieszczenia, do których jest wzbroniony dostęp osobom nieupoważnionym, są odpowiednio oznakowane i zabezpieczone przed swobodnym do nich dostępem.
12. Schody wyposaża się w balustrady z poręczami zabezpieczonymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich. Stopnie schodów nie mogą być śliskie.
13. W pomieszczeniach w których odbywają się zajęcia, zapewnia się temperaturę co najmniej 18º C.
1) Jeżeli nie jest możliwe zapewnienie temperatury co najmniej 18º C, dyrektor zawiesza zajęcia na czas oznaczony za zgodą organu prowadzącego.
2) Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może zawiesić zajęcia na czas oznaczony:
a) jeżeli temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21ºº w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi minus 15 º C lub jest niższa,
b) jeżeli wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów.
14. Jeżeli pomieszczenie lub inne miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan znajdującego się w nim wyposażenia stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa, niedopuszczalne jest rozpoczęcie zajęć.
1) Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć, niezwłocznie się
je przerywa i wyprowadza się z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece szkoły.15. Pomieszczenia szkoły, w szczególności pokój nauczycielski, pracownię informatyczną,
klasopracownie: fizyczną i chemiczną, gabinet nauczycieli wychowania fizycznego, wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.16. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
17. Udział uczniów w pracach na rzecz szkoły i środowiska może mieć miejsce po zaopatrzeniu ich w odpowiednie do wykonania prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej oraz po zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.
18. Stanowiska komputerowe w pracowni informatycznej utrzymuje się w stanie zapewniającym pełną sprawność działania oraz bezpieczeństwo pracy i nauki. Uszkodzone lub pozostające w naprawie oznacza się w wyraźny sposób i zabezpiecza przed ich uruchomieniem.
1) Jeżeli ze stanowisk pracy korzystają niepełnosprawni, dostosowuje się je do rodzaju stopnia niepełnosprawności.
2) Szkoła ma obowiązek instalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.
18. W pracowni technicznej, chemicznej, informatycznej i sali gimnastycznej wywiesza się w widocznym i dostępnym miejscu regulamin określający zasady bezpieczeństwa i higieny pracy.
19. W czasie zawodów sportowych organizowanych przez szkołę uczniowie nie mogą
pozostawać bez opieki osób do tego upoważnionych.20. Uczestnika zajęć wychowania fizycznego, uskarżającego się na dolegliwości zdrowotne, zwalnia się w danym dniu w wykonywania planowanych ćwiczeń, informując o tym jego rodziców.
1) Ćwiczenia prowadzone są z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczących.
2) Bramki i kosze do gry oraz inne urządzenia, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących, są mocowane na stałe.
3) Stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego sprawdza się przed każdymi zajęciami.
4) Prowadzący zajęcia zapoznaje uczniów z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestniczenia w grach i zabawach.
21. Pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.
1) O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie:
a) rodziców,
b) organ prowadzący szkołę,
c) pracownika służby BHP,
d) tzw. społecznego inspektora pracy (przedstawiciela pracowników).
2) O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie prokuratora
i kuratora oświaty.3) O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się niezwłocznie inspektora sanitarnego.
4) Zawiadomień o których mowa w pkt 1-3 dokonuje dyrektor bądź upoważniony przez niego pracownik szkoły.
22. Dyrektor zabezpiecza miejsce wypadku w sposób wykluczający dopuszczenie osób niepowołanych. Jeżeli czynności związanych z zabezpieczeniem miejsca wypadku nie może wykonać dyrektor, wykonuje je upoważniony przez dyrektora pracownik szkoły.
23. Dyrektor powołuje członków zespołu powypadkowego.
1) W skład zespołu wchodzą:
a) pracownik służby BHP
b) tzw. społeczny inspektor pracy (przedstawiciel pracowników).
2) Zespół przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza dokumentację powypadkową w tym protokół powypadkowy.
3) Jeżeli z jakichkolwiek powodów nie jest możliwy udział w pracach zespołu jednej z osób, o których mowa w pkt 1, dyrektor powołuje w jej miejsce innego pracownika szkoły, przeszkolonego zakresie BHP.
4) Jeżeli w składzie zespołu nie mogą uczestniczyć ani pracownik służby BHP, ani społeczny inspektor pracy, w skład zespołu wchodzą dyrektor oraz pracownik szkoły przeszkolony
w zakresie BHP.5) W składzie zespołu może uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, kuratorium oświaty.
6) Przewodniczącym zespołu jest pracownik służby BHP, a jeżeli nie ma go w składzie zespołu – społeczny inspektor pracy. Jeżeli w zespole nie uczestniczy ani pracownik służby BHP, ani społeczny inspektor pracy, przewodniczącego zespołu wyznacza dyrektor szkoły spośród pracowników szkoły.
7) W sprawach spornych rozstrzygające jest stanowisko przewodniczącego zespołu. Członek zespołu, który nie zgadza się ze stanowiskiem przewodniczącego, może złożyć zdanie odrębne, które odnotowuje się w protokole powypadkowym.
8) Przewodniczący zespołu poucza poszkodowanego lub reprezentujące go osoby o przysługujących im prawach w toku postępowania powypadkowego.
9) Z treścią protokołu powypadkowego i innymi materiałami postępowania powypadkowego zaznajamia się:
a) poszkodowanego pełnoletniego,
b) rodziców poszkodowanego małoletniego.
10) Jeden egzemplarz protokołu powypadkowego pozostaje w szkole, organowi prowadzącemu i kuratorowi oświaty protokół powypadkowy doręcza się na ich wniosek.
11) Protokół powypadkowy podpisują członkowie zespołu oraz dyrektor.
12) W ciągu 7 dni od dnia doręczenia protokołu powypadkowego, osoby o których mowa
w pkt. 9 mogą złożyć zastrzeżenia do ustaleń protokołu:a) zastrzeżenia składa się ustnie do protokołu bądź na piśmie przewodniczącemu zespołu,
b) zastrzeżenia rozpatruje organ prowadzący,
c) zastrzeżenia mogą dotyczyć niewykorzystania wszystkich środków dowodowych niezbędnych do ustalenia stanu faktycznego lub sprzeczności istotnych ustaleń protokołu
z zebranym materiałem dowodowym.13) Po rozpatrzeniu zastrzeżeń organ prowadzący szkołę może:
a) zlecić dotychczasowemu zespołowi wyjaśnienie ustaleń protokołu lub przeprowadzenie określonych czynności dowodowych,
b) powołać nowy zespół w celu ponownego przeprowadzenia postępowania powypadkowego.
14) Rejestr wypadków prowadzi dyrektor szkoły.
15) Dyrektor omawia z pracownikami szkoły okoliczności i przyczyny wypadków oraz ustala środki niezbędne do zapobiegania im.
16) W sprawach nieuregulowanych w niniejszym §, stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące ustalania okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy.
ROZDZIAŁ 3
FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
§ 9
-
-
- zindywidualizowaną pracę korekcyjno – kompensacyjną z uczniami posiadającymi deficyty rozwojowe prowadzona przez nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje;
- zindywidualizowaną pracę z uczniami wykazującymi zaburzenia rozwojowe poprzez cykliczne rozmowy o charakterze wychowawczym prowadzone przez pedagoga szkolnego;
- organizowanie zajęć o charakterze terapeutycznym dla uczniów sprawiających trudności wychowawcze prowadzone przez pedagoga szkolnego;
- organizowanie zajęć dydaktyczno- wyrównawczych dla uczniów mających trudności
w nauce; - organizowanie nauczania indywidualnego według obowiązujących w tym zakresie przepisów;
- organizowanie zajęć specjalistycznych (rewalidacyjnych) dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
- przestrzeganie zaleceń wynikających z orzeczenia lekarskiego dotyczących ograniczonego uczestnictwa uczniów w zajęciach wychowania fizycznego;
- tworzenie higienicznych warunków pobytu w szkole określonych w wewnętrznych regulaminach bhp;
- organizacja zajęć świetlicowych;
- współpracę z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w zakresie dożywiania uczniów.
-
POMOC PSYCHOLGOICZNO-PEDAGOGICZNA
§ 10
3. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole wynika w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) z zaburzeń zachowania lub emocji;
5) ze szczególnych uzdolnień;
6) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
7) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
8) z choroby przewlekłej;
9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) z niepowodzeń edukacyjnych;
11) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej uczniom.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia;
2) rodziców ucznia;
3) dyrektora szkoły;
4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem;
5) pielęgniarki lub higienistki szkolnej;
6) poradni;
7) asystenta edukacji romskiej;
8) pomocy nauczyciela;
9) pracownika socjalnego;
10) asystenta rodziny;
11) kuratora sądowego;
12) organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
7. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
1) klas terapeutycznych;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
4) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
5) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
7) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
8) porad i konsultacji;
9) warsztatów.
8. W sytuacjach wyjątkowych ograniczenia funkcjonowania szkoły, pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z wykorzystaniem technik i narzędzi kształcenia na odległość.
§ 11
1. Dyrektor i nauczyciele zobowiązani są wspierać uczniów w powrocie do szkoły po dłuższej chorobie lub okresie nauki na odległość oraz ułatwić im adaptację w przestrzeni szkolnej czy grupie rówieśniczej, a także na bieżąco rozpoznawać ich potrzeby.
2. Dyrektor organizuje spotkanie kadry pedagogicznej w celu ustalenia wspólnych działań skierowanych do uczniów i rodziców w celu rozpoznania problemów w sferze emocjonalnej, społecznej, fizycznej dla konkretnych oddziałów.
3. Nauczyciele zobowiązani są do:
1) podejmowania działań w celu rozpoznania potrzeb uczniów w zakresie budowania właściwych relacji społecznych w klasie;
2) podejmowania więcej zintegrowanych działań profilaktycznych wynikających z programu profilaktyczno-wychowawczego z działaniami przeciwdziałającymi COVID-19 i promującymi zdrowie;
3) zwrócenia uwagi na eliminowanie lęku, poczucia zagrożenia spowodowanego nadmiernym obciążeniem związanym np. z przygotowywaniem się do sprawdzianów czy obawą przed porażką w grupie rówieśniczej;
4) zaprojektowanie wspólnie z dyrektorem cyklu działań integrujących z uwzględnieniem propozycji zgłaszanych przez uczniów i rodziców, z możliwością włączenia w te działania psychologa, pedagoga, terapeuty;
5) ustalenia zakresu modyfikacji programu wychowawczo-profilaktycznego.
4. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści zobowiązani są do rozwijania relacji interpersonalnych na poziomie nauczyciel – uczeń oraz uczeń – uczeń poprzez:
1) częste kontakty i rozmowy nauczycieli/pedagogów z uczniami, uczniów z uczniami, (np. podczas lekcji przeznaczyć 15 minut na integrację oddziału klasowego);
2) objęcie wsparciem osób nieśmiałych i wycofanych, docenianie każdej aktywności, angażowanie do dodatkowych zadań;
3) podejmowanie działań integrujących zespół klasowy, np. obchody urodzin, aktywne przerwy śródlekcyjne;
4) organizowanie częstych wyjść klasowych;
5) konsultacji specjalistów dla uczniów.
5. Specjaliści mogą organizować dyżury/konsultacje dla rodziców – zarówno w formie tradycyjnej (stacjonarnie w szkole) oraz za pośrednictwem dostępnych narzędzi komunikacji elektronicznej.
§ 12
Szkoła wspiera również uczniów wybitnie zdolnych poprzez:
1) zaspokajanie potrzeby poznawczej ucznia na zajęciach lekcyjnych oraz kół przedmiotowych i zainteresowań;
2) stworzenie sytuacji do twórczego rozwiązywania problemów;
3) motywowanie do samodzielnej, systematycznej pracy;
4) inspirowanie do korzystania z rozmaitych zajęć pozalekcyjnych w celu rozwijania zainteresowań oraz aktywności poznawczej;
5) wdrażanie ucznia do samodzielnego opracowywania wybranych zagadnień tematycznych;
6) zachęcanie do samodzielnego studiowania literatury i zdobywania wiedzy na interesujące go tematy;
7) kontrolowanie wiedzy i umiejętności w konkursach i olimpiadach;
8) wnioskowanie do odpowiednich organów w celu przyznania nagrody za szczególne osiągnięcia;
9) umożliwienie indywidualnego toku nauki.
WSPÓŁDZIAŁANIE SZKOŁY Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYMI ORAZ INNYMI INSTYTUCJAMI
§ 13
1. Realizując zadania statutowe w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej szkoła współpracuje z:
1) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,
2) placówkami służby zdrowia w tym ośrodkami terapeutycznymi,
3) ośrodkami interwencji kryzysowej,
4) Ośrodkiem Metodyczno-Terapeutycznym Syriusz,
5) ośrodkami socjoterapeutycznymi.
2. Zakres współdziałania obejmuje:
1) poradnictwo szkolne,
2) opiekę nad uczniem, u którego występują poważne problemy zdrowotne,
3) profilaktykę szkolną,
4) pomoc ze strony pedagoga,
5) doradztwo zawodowe,
3. Formy współdziałania skierowane do uczniów:
1) diagnozy psychologiczno-pedagogiczne uczniów:
a) z niepowodzeniami szkolnymi,
b) z wadami wymowy i zaburzeniami mowy,
c) niedostosowanych społecznie,
d) wybitnie uzdolnionych.
2) działania profilaktyczne oraz terapia indywidualna i grupowa w przypadku wystąpienia trudności wychowawczych, nadmiernej agresji bądź występowania zagrożeń uzależnienia się;
3) badanie pod kontem określenia możliwości psychofizycznych ucznia przewlekle chorego;
4) prowadzenie zajęć aktywizujących uczniów do podejmowania decyzji związanych
z wyborem szkoły ponadpodstawowej i zawodu;5) indywidualne porady wspierające uczniów mających problemy.
4. Formy współdziałania adresowanie do rodziców:
- poradnictwo w oparciu o sprawdzoną specjalistyczną diagnozę;
- indywidualne porady i wskazówki umożliwiające rozwiązywanie pojawiających się problemów wychowawczych oraz wyboru dalszej drogi kształcenia,
3) organizowanie warsztatów umiejętności wychowawczych lub spotkani ze specjalistami.
5. Formy współdziałania skierowane do wychowawców i pedagoga szkolnego:
- pomoc w przygotowania warsztatu pracy z dzieckiem wymagającym terapii pedagogicznej, terapii uzależnień oraz rodzin niewydolnych wychowawczo,
- porady dla nauczycieli pracującymi z dziećmi:
a) z niepowodzeniami szkolnymi,
b) z wadami wymowy,
c) wybitnie zdolnymi,
3) warsztaty doskonalące umiejętności wychowawcze w pracy z uczniami i rodzicami;
4) porady i wskazówki dla nauczycieli dotyczące pracy z uczniem z tendencjami do zachowań agresywnych.
ROZDZIAŁ 4
ORGANY SZKOŁY
§ 14
1) Dyrektor szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.
DYREKTOR SZKOŁY§ 15
2. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę;
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządowej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków;
4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;
5) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych w szkole;
6) organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
3. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) sprawuje nadzór pedagogiczny, w ramach którego:
a) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, przebieg procesów kształcenia i wychowania w szkole, efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły,
b) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:
- diagnozę pracy szkoły,
- planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego,
- prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad;
2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
3) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
4) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
5) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza, opiekuńcza i innowacyjna;
6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
7) organizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców;
8) współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą celem właściwej realizacji tej opieki.
4. Do zadań związanych z organizacją pracy szkoły należy:
1) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć z uwzględnieniem ochrony zdrowia i higieny;
2) tworzenie dodatkowych stanowisk wicedyrektorów w porozumieniu z organem prowadzącym;
3) tworzenie zespołów wychowawczych, przedmiotowych lub problemowo-zadaniowych. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu;
4) podejmowanie decyzji o przyjęciu uczniów do pierwszych klas szkoły podstawowej
oraz klas programowo wyższych;5) kontrola realizacji obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły;
6) zwalnianie uczniów z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii;7) wyznaczanie terminów egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
5. Dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej:
1) prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadamianie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady;
2) przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;
3) wstrzymuje wykonywanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor szkoły niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
4) udziela radzie pedagogicznej wyjaśnień we wszelkich rozpatrywanych przez nią sprawach dotyczących działalności szkoły i przedstawia stanowisko radzie pedagogicznej lub samorządowi uczniowskiemu w ramach swoich kompetencji;
5) zaprasza na posiedzenia rady pedagogicznej wskazanych przez nią gości.
6. Dyrektor w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:
1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
2) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.
RADA PEDAGOGICZNA
§ 16
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, powołanym do współdziałania
z dyrektorem i innymi organami w realizacji statutowych zadań szkoły.2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. Obowiązkiem przewodniczącego jest przygotowanie i prowadzenie zebrania Rady Pedagogicznej, zawiadamianie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania.
5. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie lub wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.6. Zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są:
1) przed rozpoczęciem roku szkolnego;
2) w każdym okresie, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowaniem uczniów;
3) po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych;
4) w miarę bieżących potrzeb.
7. Zebrania odbywają się na wniosek:
1) przewodniczącego;
2) organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
3) organu prowadzącego;
4) co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
8. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów, rodziców, nauczycieli
czy innych pracowników szkoły.9. Rada Pedagogiczna działa na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu.
10. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały o klasyfikowaniu, promowaniu lub ukończeniu przez ucznia szkoły, które są podstawą wpisu do arkusza ocen. Ponadto Rada Pedagogiczna:
1) może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia niesklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności;2) może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego;
3) może w wyjątkowych przypadkach postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy
I-III szkoły podstawowej;4) może, jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że zajęcia te są realizowane w klasie programowo wyższej.11. Wstrzymanie wykonania uchwały może nastąpić w przypadku jej niezgodności z prawem. Dyrektor niezwłocznie powiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Rozstrzygnięcie organu nadzoru, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, jest ostateczne.
12. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
13. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
14. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
16. Ponadto Rada Pedagogiczna:
1) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego;
2) wyłania swojego przedstawiciela do komisji konkursowej w celu przeprowadzenia
konkursu na dyrektora szkoły;3) rozpatruje skierowane do niej wnioski Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego
dotyczące wszystkich spraw szkoły;4) deleguje przedstawiciela do udziału w zespole oceniającym, rozpatrującym odwołanie
od oceny pracy nauczyciela;5) ustala, wspólnie z dyrektorem, dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
6) może występować z inicjatywą w sprawie prowadzenia w budynku szkoły odpłatnej działalności edukacyjnej lub gospodarczej (kursy, prelekcje itp.);
7) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o zbadanie
i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego
w szkole.17. W wyjątkowych sytuacjach ograniczenia funkcjonowania szkoły, dopuszcza się zdalne podejmowanie uchwał i innych decyzji przez Radę Pedagogiczną, bez konieczności fizycznego zbierania się Rady. W takim przypadku głosowanie członków Rady Pedagogicznej może odbywać się w formie:
1) wiadomości e-mail przesłanej przez nauczyciela z wykorzystaniem skrzynki elektronicznej służbowej wskazanej przez nauczyciela lub modułu wiadomości na edzienniku;
2) głosowania przez podniesie ręki w trakcie posiedzeń Rady Pedagogicznej organizowanych w formie wideokonferencji.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI§ 17
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Samorząd Uczniowski jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.
3. Zasady działania Samorządu Uczniowskiego określa regulamin, który jest odrębnym dokumentem.
4. Celem Samorządu Uczniowskiego jest reprezentowanie ogółu uczniów szkoły oraz przedstawienie Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej, Dyrektorowi Szkoły wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajana własnych zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły’
6) prawo wyboru opiekuna samorządu.
5. Samorząd Uczniowski uchwala regulamin swojej działalności.
6. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
7. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
8. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
RADA RODZICÓW
§ 18
1. W szkole działa Rada Rodziców.
2. Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły.
3. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami szkoły.
4. W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału szkolnego.
5. Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym w tajnych wyborach.
6. W wyborach, o których mowa w ust. 5 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
7. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady
2) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców
3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
8. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.
9. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.
10. Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:
1) uchwala regulamin swojej działalności
2) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program wychowawczo-profilaktyczny;
11. Program wychowawczo-profilaktyczny Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną.
12.W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego, program
yten ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organami sprawującymi nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje
do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.13. Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:
1) opiniuje projekt planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora;
2) opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń;
3) opiniuje szkolny zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej 3 lata oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym.
4) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia
w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować5) opiniuje wprowadzenie do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych.
14. Rada Rodziców może:
1) wnioskować do Dyrektora szkoły o dokonanie oceny nauczyciela
2) występować do Dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych;
3) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
na stanowisko dyrektora szkoły;4) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
WSPÓŁDZIAŁANIE ORGANÓW ORAZ SPOSÓB ROZWIĄZYWANIA SPORÓW
§ 19
1. Każdy organ ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych przepisami prawa.
2. Funkcję koordynacyjną i mediacyjną w sprawach konfliktowych sprawuje dyrektor szkoły.
3. Poszczególne organy szkoły, działając w ramach swoich kompetencji, współdziałają między sobą na rzecz rozwoju i podnoszenia jakości pracy szkoły, zapewniają bieżącą
informację pomiędzy organami o podejmowanych i planowanych zadaniach lub decyzjach. Współdziałanie poszczególnych organów szkoły określają następujące zasady ogólne:1) dyrektor szkoły współdziała ze wszystkimi organami szkoły w zakresie podnoszenia jakości działania, lepszej organizacji pracy w szkole;
2) dyrektor (na zaproszenie) uczestniczy w posiedzeniach zarządów organów szkoły, służy pomocą oraz informuje o bieżącej działalności szkoły;
3) dyrektor szkoły zapewnia podstawowe warunki lokalowe do funkcjonowania organów szkolnych.
4. Rozwiązywanie problemów, sporów pomiędzy poszczególnymi organami szkoły, odbywa się w następujący sposób:
1) problemy i spory wewnętrzne w ramach organu załatwia zarząd organu, a w dalszej kolejności zebranie ogólne tego organu;
2) problemy i spory między organami rozwiązuje się na drodze negocjacji pomiędzy zarządami tych organów z udziałem dyrektora szkoły na wspólnym posiedzeniu zarządów ze spisaniem protokołu uzgodnień.
5. Spory między organami szkoły rozwiązywane są wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.
6. Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.
7. Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
ROZDZIAŁ 5ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
§ 20
1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których
wymiar określają ramowe plany nauczania są:1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne.
2. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia:
1) możliwość korzystania z pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) możliwość korzystania ze zbiorów oraz czytelni Biblioteki Szkolnej;
3) gabinet pielęgniarki szkolnej;
4) zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych.
§ 21
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć opracowanym przez dyrektora szkoły.
3. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
4. Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas I- III są prowadzone w oddziałach liczących
nie więcej niż 25 uczniów.5. Jeżeli do oddziału klasy I, II lub III, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zostanie przyjęty z urzędu uczeń zamieszkały w obwodzie szkoły, dyrektor może:
1) zwiększyć liczbę uczniów w danym oddziale, nie więcej jednak niż o 2, albo
2) podzielić dany oddział za zgodą organu prowadzącego oraz po poinformowaniu rady oddziałowej.
4. Jeżeli liczba uczniów w oddziale zwiększy się o więcej niż o 2, dyrektor szkoły podstawowej, po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział.
5. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
6. W roku szkolnym 2021/2022 liczba uczniów w oddziale klas I – III może być zwiększona o nie więcej niż 4 uczniów, będących obywatelami Ukrainy, którzy wjechali na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej bezpośrednio z terytorium Ukrainy w związku z działaniami wojennymi prowadzonymi na terytorium tego państwa.
11. W roku szkolnym 2021/2022, 2022/2023 liczba uczniów w oddziale klas I, II lub III szkoły podstawowej funkcjonującym ze zwiększoną liczbą uczniów zgodnie z § 5 ust. 3 pkt 1 rozporządzenia MEiN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli może być zwiększona o nie więcej niż:
1) 3 uczniów, będących obywatelami Ukrainy, którzy wjechali na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej bezpośrednio z terytorium Ukrainy w związku z działaniami wojennymi prowadzonymi na terytorium tego państwa - w przypadku, gdy liczba uczniów w oddziale funkcjonującym ze zwiększoną liczbą uczniów wynosi 26;
2) 2 uczniów, będących obywatelami Ukrainy, którzy wjechali na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej bezpośrednio z terytorium Ukrainy w związku z działaniami wojennymi prowadzonymi na terytorium tego państwa - w przypadku, gdy liczba uczniów w oddziale funkcjonującym ze zwiększoną liczbą uczniów wynosi 27.
12. W przypadkach, o których mowa w ust. 10, liczba uczniów w oddziale klas I, II lub III szkoły podstawowej nie może przekroczyć 29.
13. W przypadkach, o których mowa w ust. 10 i 11, przepisów § 5 ust. 3 pkt 2 i ust. 4 rozporządzenia MEN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli nie stosuje się.
14. W klasach IV-VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy:
1) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki, gdzie liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;
2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów;
3) na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów;
4) na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego; zajęcia mogą być prowadzone
w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej, liczącej nie więcej niż 26 uczniów.15. W klasach IV-VIII szkoły podstawowej zajęcia wychowania fizycznego, w zależności
od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt
i chłopców.§ 22
2. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Dyrektor szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
ZWALNIANIE UCZNIÓW Z ZAJĘĆ EUKACYJNYCH. ZASADY USPRAWIEDLIWIANIA NIEOBECNOŚCI UCZNIÓW NA ZAJĘCIACH.
§ 23
1.Uczeń może być w danym dniu zwolniony z konkretnych lekcji wyłącznie przez rodzica (opiekuna prawnego).
-
-
-
- Rodzic osobiście odbiera dziecko ze szkoły i podpisuje zwolnienie ucznia z lekcji w zeszycie zwolnień uczniów.
- W wyjątkowych sytuacja, na wniosek rodzica, uczeń może być odebrany ze szkoły przez upoważnioną przez rodzica osobę, która podpisuje zwolnienie ucznia z lekcji w zeszycie zwolnień uczniów.
- Uczeń, który jest zwolniony przez Dyrektora z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych (z wychowania fizycznego, informatyki, nauki drugiego języka obcego), w czasie trwania tych lekcji:
-
-
1) przebywa na świetlicy szkolnej, jeżeli są one w planie między innymi lekcjami;
2) na pisemny wniosek rodziców jest z nich zwolniony, jeżeli są one pierwszymi lub ostatnimi lekcjami w planie.
-
-
-
- W sytuacjach nagłych: złego samopoczucia ucznia, pojawienia się objawów chorobowych, powiadamia się telefonicznie rodzica, który odbiera dziecko ze szkoły.
- Uczeń nie może samowolnie, bez rodzica opuszczać szkoły w czasie trwania zajęć.
- Każda nieobecność ucznia na zajęciach szkolnych musi być usprawiedliwiona przez rodzica w terminie 7 dniu od dnia jej wystąpienia lub w terminie 7 dni od dnia powrotu ucznia do szkoły po dłużej nieobecności spowodowanej, np. chorobą.
- Rodzic może usprawiedliwić nieobecność swojego dziecka na zajęciach szkolnych: ustnie osobiście, w formie pisemnej lub poprzez dziennik elektroniczny na zasadach ustalonych przez wychowawcę.
-
-
ORGANIZACJA ZAJĘĆ Z RELIGII I ETYKI
§ 24
- Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.
- Życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione. W przypadku rezygnacji z udziału w tych zajęciach konieczne jest poinformowanie szkoły o zmianie decyzji.
- Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są na życzenie rodziców zajęciami z etyki.
- Uczeń może uczestniczyć w zajęciach z religii, z etyki, z obu przedmiotów, może też nie wybrać żadnego z nich.
- Zajęcia z etyki lub religii są organizowane nawet dla jednego ucznia.
- Jeżeli uczeń nie korzysta w szkole z nauki religii lub etyki, szkoła zapewnia temu uczniowi w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę.
- Nauczyciel religii i etyki wchodzi w skład Rady Pedagogicznej.
- Ocena z religii/etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
- Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych w wyznaczonym terminie. Pieczę nad uczniami w tym czasie sprawują nauczyciele religii.
- Uczniowie korzystający z nauki religii organizowanej przez kościoły lub związki wyznaniowe w grupach międzyszkolnych i w punktach katechetycznych lub uczęszczający
na zajęcia z etyki organizowane na podobnych zasadach, otrzymują ocenę z religii/etyki
na świadectwie wydawanym przez szkołę, do której uczęszczają na podstawie świadectwa przekazanego przez katechetę, - Jeśli uczeń nie uczestniczył w zajęciach z etyki ani w zajęciach z religii na świadectwie szkolnym w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić poziomą kreskę, bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.
ORGANIZACJA ZAJĘĆ WYCHOWANIA DO ŻYCIA W RODZINIE
§ 25
- Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.
- Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.
- Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice za pośrednictwem Wychowawcy zgłoszą Dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w tych zajęciach.
- Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej w czasie trwania tych zajęć, jeżeli zajęcia te nie są zaplanowane jako pierwsze lub ostatnie w dany dniu.
- Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
- Na realizację zajęć wychowania do życia w rodzinie przeznacza się w szkolnym planie nauczania, w każdym roku szkolnym, dla uczniów poszczególnych klas, po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców.
PRAKTYKI STUDENCKIE
§ 26
Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między Dyrektorem szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) z poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
ODDZIAŁ PRZYGOTOWAWCZY
§ 27
- Dla osób, które wymagają dostosowania procesu kształcenia do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych, a także dostosowania formy organizacyjnej wspomagającej efektywność ich kształcenia, organizowany jest oddział przygotowawczy.
- Do oddziału przygotowawczego, na wniosek rodzica, za zgodą organu prowadzącego szkołę, w ramach posiadanych środków, mogą uczęszczać uczniowie innej szkoły.
- Okres nauki ucznia w oddziale przygotowawczym trwa do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w roku szkolnym, w którym uczeń został zakwalifikowany do oddziału przygotowawczego, z tym, że okres ten w zależności od postępów w nauce ucznia i jego potrzeb edukacyjnych może zostać skrócony albo przedłużony, nie dłużej niż o jeden rok szkolny.
- Liczba uczniów w oddziale przygotowawczym nie może przekraczać 25 uczniów.
- Nauczanie w oddziale przygotowawczym jest prowadzone według realizowanych w szkole programów nauczania, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów.
- Zajęcia edukacyjne w oddziale przygotowawczym prowadzą nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych, którzy mogą być wspomagani przez osobę władającą językiem kraju pochodzenia ucznia, o której mowa w art. 165 ust. 8 ustawy.
- Na realizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych w oddziale przygotowawczym przeznacza się w tygodniowym rozkładzie zajęć liczbę godzin:
- w szkole podstawowej dla klas I-III - nie mniejszą niż 20 godzin tygodniowo;
- w szkole podstawowej dla klas IV-VI - nie mniejszą niż 23 godziny tygodniowo;
- w szkole podstawowej dla klas VII i VIII - nie mniejszą niż 25 godzin tygodniowo.
- W oddziale przygotowawczym dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych odpowiednio dla klas:
- I-III szkoły podstawowej;
- IV-VI szkoły podstawowej;
- VII i VIII szkoły podstawowej.
- Decyzję o skróceniu albo przedłużeniu okresu nauki ucznia w oddziale przygotowawczym, o którym mowa w art. 165 ust. 13 ustawy, podejmuje rada pedagogiczna na wniosek uczących ucznia nauczycieli, pedagoga lub psychologa.
- W przypadku przyjęcia w trakcie roku szkolnego do szkoły znacznej liczby uczniów, o których mowa w ust. 1, oddział przygotowawczy może być zorganizowany także w trakcie roku szkolnego.
ROZDZIAŁ 6
NAUCZYCIELE ORAZ INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 27
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy.
3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.
WICEDYREKTOR SZKOŁY
§ 28
1) przyjmowanie na siebie części zadań dyrektora szkoły, a w szczególności;
a) pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności w jednostce,
b) przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły: rocznego planu pracy szkoły, tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych, kalendarza roku szkolnego, informuje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym,
c) organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej, wychowawców klas, świetlicy i pedagoga szkolnego,
d) utrzymuje kontakty z ramienia dyrektora szkoły z rodzicami uczniów, a także przyjmuje tych rodziców i odpowiada na ich postulaty i skargi oraz załatwia je,
e) współpracuje ze szkolną służbą zdrowia oraz z ramienia dyrektora szkoły z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
2) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem i wspomaganiem nauczycieli i innych pracowników pedagogicznych,
3) pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego harmonogramu,
4) nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkolnym.
2. Uprawnienia wicedyrektora:
1) jest bezpośrednim przełożonym służbowym - z upoważnienia dyrektora szkoły-
nauczycieli, wychowawców świetlicy, pedagoga szkolnego i innych pracownikow,2) jest przełożonym służbowym pracowników szkoły podczas pełnienia swego bieżącego nadzoru nad szkołą, a także podczas pełnienia funkcji zastępcy dyrektora, ma więc prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń,
3) decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz wychowawczo-opiekuńczego w całej szkole,
4) ma prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu oceny pracy podległych bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy wychowawczo-opiekuńczej wszystkich nauczycieli i wychowawców,
5) ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych nauczycieli,
6) ma prawo używania pieczątki osobowej z tytułem: wicedyrektor szkoły oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem zadań i kompetencji.
3. Wicedyrektor odpowiada:
1) jak każdy nauczyciel oraz służbowo przed Dyrektorem szkoły, Radą Pedagogiczną
i organem prowadzącym szkołę za:a) sprawność organizacyjną i poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych uczniów szkoły, a także poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
b) poziom nadzoru pedagogicznego i stan doskonalenia zawodowego nauczycieli,
c) prawidłowość postępowania szkoły w związku z obowiązkiem szkolnym w obwodzie szkoły,
d) bezpieczeństwo osób i wyposażenia materialnego szkoły podczas pełnienia przez siebie funkcji zastępcy dyrektora oraz podczas bieżącego nadzoru nad szkołą,
e) stan sprawności technicznej bazy lokalowej szkoły.
NAUCZYCIELE SZKOŁY
§ 29
1. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) realizowanie podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz obowiązującego w szkole programu wychowawczo-profilaktycznego,
2) przedstawienie dyrektorowi szkoły na początku roku szkolnego rozkładu materiału nauczania dla danego oddziału klasowego,
3) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
4) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
5) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów,
6) eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów,
7) systematyczne i zgodne z odrębnymi przepisami prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,
8) czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał,
9) współpraca z rodzicami.
2. Nauczyciel jest zobowiązany do:
1) dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
2) indywidualizowania pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia,3) natychmiastowego reagowania na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
4) zwrócenia uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych,
5) niezwłocznego zawiadomienia dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów,
6) przedłożenia dyrektorowi szkoły zaświadczenia z KRS o niekaralności,
7) uczestniczenia w przeprowadzeniu egzaminu zewnętrznego w ramach ustalonego czasu pracy i wynagrodzenia.
3. Wszyscy nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia zawodu nauczyciela lub obowiązkom.
4. Uprawnienia nauczyciela:
1) decyduje o wyborze odpowiedniego programu nauczania oraz podręcznika:
a) nauczyciel przedstawia Dyrektorowi szkoły program nauczania-dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku zaproponowany przez nauczyciela program nauczania,
b) nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora lub program opracowany przez innego autora (autorów) z dokonanymi zmianami,
c) zaproponowany przez nauczyciela program powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów.
2) decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu,
3) decyduje o treści programu koła, innych zajęć pozalekcyjnych lub zespołu, które prowadzi,
4) decyduje o ocenie bieżącej, okresowej i rocznej postępów w nauce swoich uczniów,
5) ma prawo współdecydować o ocenie z zachowania swoich uczniów,
6) ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów,
7) ma prawo wnioskować w sprawie wyróżnień dla rodziców swoich uczniów,
8) ma prawo, upoważniony przez dyrektora szkoły, do dokonywania zmian w dokumentacji szkolnej - dzienniki lekcyjne, arkusze ocen.
5. Nauczyciel odpowiada:
1) służbowo przed dyrektorem szkoły i organem prowadzącym szkołę za;
a) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działał,
b) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych.
2) służbowo przed władzami szkoły, cywilnie lub karnie za:
a) tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, wycieczkach, w czasie dyżurów mu przydzielonych,
b) naruszenie nietykalności cielesnej ucznia,
c) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru,
d) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu przez dyrektora szkoły a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.
6. Nauczyciel może użyć środków przymusu w stosunku do ucznia, którego zachowanie stanowi zagrożenie bezpieczeństwa dla niego lub innych uczniów. Nauczyciel bezpośrednio po tym zdarzeniu informuje o nim dyrektora szkoły, przekazując pisemny opis zdarzenia.
7. Nauczyciel jest obowiązany zachować w tajemnicy wszystkie sprawy, o których powziął wiadomość dzięki swojemu stanowisku służbowemu, o ile sprawy te wyraźnie uznano
za poufne lub gdy utrzymania ich w tajemnicy wymaga dobro publiczne, inne względy służbowe albo interes uczniów lub ich rodziców.8. Nauczyciel korzysta w pełni z praw mu przysługujących wynikających z przepisów prawa pracy (Kodeks Pracy, Karta Nauczyciela). W przypadku ich nie przestrzegania przez władze oświatowe nauczyciel ma prawo zwrócić się o poradę i pomoc do działających w szkole ogniw związków zawodowych, które podejmują stosowne decyzje zgodnie z odpowiednimi przepisami w tym zakresie.
9. Nauczycielowi został nadany status funkcjonariusza publicznego podczas lub w związku
z pełnieniem przez niego obowiązków służbowych.10. Czynna napaść na funkcjonariusza publicznego, jego zniewaga podlega odpowiedzialności za to przestępstwo, będzie ścigana z urzędu, a kara za taki czyn będzie surowsza niż popełnienie takiego samego czynu wobec „zwykłej” osoby.
11. Ochronie jako funkcjonariusz publiczny podlegają wszyscy nauczyciele objęci Kartą
Nauczyciela.1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów przygotowując materiały edukacyjne do kształcenia na odległość, dokonują weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do wybranej metody kształcenia na odległość.
2. Nauczyciele zobowiązani są do:
1) dokumentowania pracy własnej;
2) systematycznej realizacji treści programowych;
3) poinformowania uczniów i ich rodziców o sposobach oceniania, sprawdzania frekwencji, wymagań w odniesieniu do pracy własnej uczniów;
4) przygotowywania materiałów, scenariuszy lekcji, w miarę możliwości prowadzenia wideokonferencji, publikowania filmików metodycznych, odsyłania do sprawdzonych wiarygodnych stron internetowych, które oferują bezpłatny dostęp;
5) zachowania wszelkich zasad związanych z ochroną danych osobowych, zwłaszcza w pracy zdalnej poza szkołą;
6) przekazywania uczniom odpowiednich wskazówek oraz instrukcji;
7) kierowania procesem kształcenia, stwarzając uczniom warunki do pracy indywidualnej, grupowej i zespołowej;
8) przestrzegania zasad korzystania z urządzeń prywatnych w celach służbowych.
3. Nauczyciel pracuje z uczniami bądź pozostaje do ich dyspozycji, zgodnie z dotychczasowym planem lekcji określonym dla każdej klasy na każdy dzień tygodnia.
4. Nauczyciel ma możliwość indywidualnego ustalenia form komunikowania się z uczniem wraz z ustaleniem godzin poza planem lekcji.
5. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem podczas kształcenia na odległość stosownie do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
WYCHOWAWCY KLAS
§ 31
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego cyklu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy, powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej, w oparciu o zasadę tolerancji i poszanowania godności osoby ludzkiej.
5. Wychowawca realizuje program wychowawczo-profilaktyczny szkoły .
6. Wychowawca planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
1) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
2) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współdecyduje z samorządem klasy, z rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy uwzględniające program wychowawczo- profilaktyczny szkoły.7. Wychowawca ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków.
8. Wychowawca ma prawo ustanowić (przy współpracy z wychowankami i Radą Rodziców) własne formy nagradzania i motywowania wychowanków.
9. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uwzględniając i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka.
10. Wychowawca współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych
oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.11. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne i prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej (dzienniki elektroniczne, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
12. Nauczyciel wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły za:
1) osiąganie celów wychowania w swojej klasie,
2) za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego klasy i programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,
3) za prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy i każdego ucznia (dziennik elektroniczny, arkusze ocen, świadectwa szkolne, teczka wychowawcy).
13. Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz innych właściwych jednostek lub instytucji oświatowych i naukowych.
PEDAGOG, PSYCHOLOG SZKOLNY, NAUCZYCIEL TERAPII PEDAGOGICZNEJ, PEDAGOG SPECJALNY, NAUCZYCIEL WSPÓŁORGANIZUJĄCY
§ 32
1. Do zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, nauczycieli i rodziców;4) podejmowanie działań profilaktycznych- wychowawczych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców
i nauczycieli;5) wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
6) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej;7) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży;
8) koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej;
9) dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w szkole;
10) systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności;
11) prowadzenie teczek indywidualnych dla uczniów;
12) współpraca w realizacji swoich zadań z instytucjami świadczącymi pomoc terapeutyczną, psychologiczną i wychowawczą;
13) prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych z młodzieżą mającą zaburzenia zachowania, problemy z nadpobudliwością oraz inne zaburzenia emocjonalne;
14) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi w ścisłej współpracy z wychowawcami klas;
15) w uzasadnionych przypadkach, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły, występowanie z wnioskami do Sądu Rodzinnego i Opiekuńczego oraz reprezentowanie szkoły przed tym sądem, a także współpraca z kuratorem sądowym;
16) kontrolowanie obowiązku szkolnego;
17) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa uczniów, odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów.
2. Nauczyciel terapii pedagogicznej:
1) udziela na terenie szkoły pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w formie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych.
3. Poza kontynuacją dotychczasowych form wsparcia, działania pedagoga i psychologa szkolnego w trakcie kształcenia na odległość powinny również uwzględniać profilaktykę problemów związanych z obecną sytuacją, izolacją uczniów, odpowiedzialnością za swoje czyny w kontekście bieżących zaleceń dot. stanu epidemii lub innego zagrożenia.
4. Pedagog, psycholog szkolny, pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny w trakcie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, prowadzą zajęcia oraz porady i konsultacje związane ze zgłaszanymi przez rodziców i uczniów problemami przy pomocy dostępnych narzędzi komunikacji elektronicznej.
5. Do zadań pedagoga specjalnego należy:
1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami, innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami, poprzez:
-
- rekomendowania dyrektorowi działań w zakresie zapewniania aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły oraz dostępności (według ustawy z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami);
- prowadzenie badań i działań diagnostycznych w związku z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia: mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;
c) rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów;
d) określania niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia.
2) współpraca z zespołem nauczycieli w opracowaniu IPET-u dla uczniów o potrzebie kształcenia specjalnego;
3) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem;
c) dostosowania sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych;
d) doboru metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów.
e) przedstawianie propozycji doskonalenia zawodowego rady pedagogicznej;
f) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych, socjoterapeutycznych (rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne).
6. Pedagog specjalny będzie współpracował z:
a) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
b) placówkami doskonalenia nauczycieli,
c) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,
d) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży,
e) dyrektorem,
f) pielęgniarką środowiska nauczania i wychowania lub higienistką szkolną,
g) asystentem edukacji romskiej,
h) pomocą nauczyciela,
i) pracownikiem socjalnym,
j) asystentem rodziny,
k) kuratorem sądowym.
6. Nauczyciel współorganizujący kształcenie monitoruje pracę ucznia ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Dostosowuje materiał edukacyjny do jego możliwości oraz wspiera nauczyciela prowadzącego dany przedmiot w codziennej pracy edukacyjnej i wychowawczej.
7. Do zadań nauczyciela współorganizującego kształcenie należy:
- prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych
- monitorowanie pracy ucznia ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi;
- dostosowanie materiału edukacyjnego do możliwości ucznia oraz wspieranie nauczyciela prowadzącego dany przedmiot w codziennej pracy edukacyjnej i wychowawczej;
- stworzenie odpowiednich sytuacji społecznych sprzyjających nawiązaniu prawidłowych relacji uczniów niepełnosprawnych z pełnosprawnymi rówieśnikami;
- nawiązywanie więzi ze wszystkimi uczniami w klasie, w której jest uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych
- udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom, specjalistom i wychowawcom realizującym zintegrowanie działania i zajęcia określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniem
LOGOPEDA
§ 33
1. Do zadań logopedy należy:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych indywidualnych lub w grupach;
3) podejmowanie działań logopedycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami ucznia;
4) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ucznia wymagającego intensywnych ćwiczeń – udzielanie instruktażu dla rodziców;
5) udzielanie instruktażu nauczycielom, dotyczących prowadzenia prostych ćwiczeń logopedycznych, usprawniających narządy artykulacyjne, aparat oddechowy i fonacyjny
u dzieci wymagających pomocy logopedycznej;6) prowadzenie terapii logopedycznej poprzez prowadzenie raz w miesiącu ćwiczeń logopedycznych we wszystkich grupach zerowych;
7) prowadzenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej wg potrzeb;
8) udział w pracach Zespołu Wspierającego ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z orzeczeniami;
9) stała współpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno –kompensacyjne;
10) organizowanie i prowadzenie pogadanek dla nauczycieli i rodziców dotyczących rozwoju mowy;
11) prowadzenie dokumentacji pracy.
3. Zobowiązuje się logopedę do wyboru ćwiczeń dostosowanych do indywidualnych potrzeb dziecka i możliwości do wykonania przez osobę niebędącą specjalistą w danej dziedzinie.
4. Logopeda w trakcie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły prowadzi zajęcia, porady i konsultacje przy pomocy dostępnych środków komunikacji elektronicznej.
WYCHOWAWCA ŚWIETLICY
§ 34
1. Do zadań wychowawcy świetlicy należy:
1) prowadzenie zajęć opiekuńczo-wychowawczych wg harmonogramu i planu pracy;
2) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa powierzonych uczniów-odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
3) prowadzenie dokumentacji wychowawcy świetlicy;
4) współpraca z rodzicami swoich wychowanków;
5) opieka nad powierzonym sprzętem i pomocami naukowymi;
6) włączenie pracy świetlicy w aktualne życie szkoły;
7) szczególna opieka nad wychowankami wymagającymi pomocy ze względu na trudne warunki rodzinne, rozwojowe lub losowe;
8) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie (grupie), koordynowanie ich działań wychowawczych;
9) tworzenie warunków do rozwoju uczniów, przygotowanie ich do życia w zespole,
w rodzinie, w społeczeństwie;10) rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w grupie, a także między wychowankami a społecznością szkolną;
11) przy pomocy atrakcyjnych celów i projektów, na których skupia aktywność grupy,
przekształca tę grupę w uczniów samodzielnych i odpowiedzialnych;2. Szkoła wykonuje działania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiska z uwzględnieniem obowiązujących przepisów, a w szczególności:
1) całokształt zajęć opiekuńczych w szkole prowadzą nauczyciele świetlicy szkolnej, wychowawcy klas, pedagog szkolny i inni nauczyciele;
2) świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły.
3. Zasady organizacji zajęć świetlicy szkolnej określa dyrektor szkoły na konferencji inauguracyjnej w danym roku szkolnym. Szczegółową działalność świetlicy szkolnej określa regulamin świetlicy szkolnej;
PRACOWNICY ADMINISTRACJI I OBSŁUGI
§ 35
1. W celu prowadzenia obsługi administracyjno-kadrowej, utworzone zostało stanowisko sekretarza szkoły, kierownika gospodarczego, natomiast obsługę finansową stanowią główny księgowy, księgowy oraz specjalista ds. płac.
2. W szkole istnieją następujące stanowiska pracowników obsługi technicznej:
1) konserwator maszyn i urządzeń,
2) konserwator,
3) sprzątaczka.
3. Pracownicy niepedagogiczni zatrudnieni w szkole są odpowiedzialni jak nauczyciele za:
1) życie i bezpieczeństwo uczniów,
2) kształtowanie właściwych postaw moralnych uczniów.
4. Zakres zadań pracowników obsługi związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę obejmuje:1) stałe kontrolowanie wejść do szkoły, niewpuszczanie osób nieupoważnionych,
2) wspomaganie nauczycieli dyżurujących w kontrolowaniu wejść i wyjść ze szkoły w czasie przerw międzylekcyjnych.
5. Wszyscy pracownicy niepedagogiczni zobowiązani są do udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz do postępowania zgodnie z procedurą w sytuacjach zagrożenia uczniów przestępczością i demoralizacją oraz informowania Dyrektora szkoły o każdym zagrożeniu zdrowia lub bezpieczeństwa.
6. Zakres czynności pracowników sporządza Dyrektor szkoły. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
7. Szczegółowe prawa i obowiązki pracowników określa Kodeks Pracy oraz Regulamin Pracy Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 11 w Żorach.
ROZDZIAŁ 7
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
§ 36
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) treści określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie.
4. Ocenianie ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce, i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;
6) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.
5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
6. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.7. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, według skali i w formie przyjętej w szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania,6) ustalanie warunków i sposobów przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia.
8. W czasie zagrożenia, gdy podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej jest realizowana za pomocą technik i narzędzi kształcenia na odległość (nauczanie zdalne), skala ocen oraz kryteria ocenia pozostają bez zmian.
INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW NA POCZĄTKU ROKU
§ 37
1. Nauczyciele wychowawcy na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych.2. Wychowawcy klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
1) warunkach i sposobach oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3. Potwierdzeniem przekazania informacji uczniom są zapisy ustalonych tematów lekcji w dzienniku lekcyjnym dokonane przez nauczycieli przedmiotów oraz wychowawców klas na początku roku szkolnego.
4. Rodzice otrzymują informacje od wychowawcy w czasie pierwszego zebrania klasowego w danym roku szkolnym.
5. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH I WYNIKACH KLASYFIKACJI UCZNIÓW
§ 38
1. Nauczyciele, wychowawcy przekazują uczniom i rodzicom informacje o postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu ucznia oraz o jego szczególnych uzdolnieniach.
2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Każda ocena bieżąca ma przypisaną kategorię (np. sprawdzian, kartkówka, odpowiedź ustna).
3. Informacje dotyczące ocen bieżących przekazywane są:
1) w czasie lekcji przez nauczycieli przedmiotów i poprzez wpis do dziennika elektronicznego;
2) rodzicom podczas konsultacji
3. Dwa razy w roku szkolnym, zgodnie z terminarzem ustalonym na początku roku szkolnego, w związku z klasyfikacją śródroczną i roczną uczniów, nauczyciele i wychowawcy wpisują do dziennika elektronicznego:
a) oceny przewidywane z zajęć edukacyjnych i zachowania;
b) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania.
4. Przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania.
5. Informowanie uczniów:
1) przez wpisanie przewidywanej oceny śródrocznej i rocznej z zajęć edukacyjnych przez poszczególnych nauczycieli i oceny zachowania przez wychowawcę w dzienniku elektronicznym i powiadomienie o tym fakcie uczniów;
2) Informowanie rodziców:
a) przez wpisanie przewidywanej oceny śródrocznej i rocznej z zajęć edukacyjnych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów i oceny zachowania przez wychowawcę w dzienniku elektronicznym,
b) na zebraniu zwołanym przez wychowawcę klasy w terminie dwóch tygodni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, na którym przekazywane są informacje o rocznych ocenach przewidywanych z zajęć edukacyjnych i zachowania.
c) rodzice własnym podpisem potwierdzają przyjęcie informacji o rocznych ocenach przewidywanych na liście obecności w klasach I – III, a w klasach IV– VIII na indywidualnej karcie z ocenami danego ucznia. Dokumentacja z podpisami rodziców jest przez wychowawców klas przechowywana do 31 sierpnia danego roku szkolnego w teczkach wychowawców.
d) w przypadku nieobecności rodziców na zebraniu, wychowawca klasy przekazuje kartę informacyjną uczniowi w celu przekazania je rodzicom do podpisu. Informację o tym fakcie wychowawca wysyła do rodziców modułem wiadomości na e-dzienniku.
e) w przypadku niepodpisania przez rodzica karty informacyjnej w terminie 3 dni od przekazania karty uczniowi, ustala się, że nie można wnieść zastrzeżeń do przewidywanych ocen z zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowania.
f) w przypadku przewidywanej rocznej oceny niedostatecznej z przedmiotów nauczania i braku zwrotu podpisanej przez rodzica karty informacyjnej w terminie 3 dni od przekazania karty uczniowi, wychowawca wysyła pismo urzędowe drogą pocztową. Data nadania pisma jest datą potwierdzającą zachowanie odpowiedniej procedury informacyjnej. Wychowawca przechowuje stosowną dokumentację do końca roku szkolnego.
3. Jeżeli nauczyciel nie poinformował ucznia o przewidywanej rocznej ocenie niedostatecznej zgodnie z zapisami statutowymi to:
1) uczeń lub jego rodzice mogą wnieść pisemne odwołanie do dyrektora szkoły w terminie
do 3 dni przed konferencją klasyfikacyjną rady pedagogicznej. Odwołanie to zostanie wpisane
do rejestru odwołań.2) dyrektor w terminie natychmiastowym sprawdza dokumentację pedagogiczną nauczyciela związaną z procedurą informowania uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach.
3) nauczyciel, który nie zachował opisanej procedury, nie może ustalić rocznej oceny niedostatecznej.
4. Nauczyciel uzasadni ustaloną ocenę:
1) ustnie uczniowi na lekcji lub w czasie ustalonych konsultacji uczniowi lub jego rodzicom;
2) pisemnie w terminie do 7 dni od dnia złożenia pisemnego wniosku przez rodzica.
5. Ocenione prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane:1) uczniom na lekcji w czasie omawiania z nauczycielem danego przedmiotu,
2) rodzicom, w czasie konsultacji prowadzonych przez nauczycieli oraz poprzez zabranie pracy przez ucznia do domu.
6. Prace kontrolne uczniów są przechowywane przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów do końca danego roku szkolnego.
7. W sytuacji zagrożenia, sytuacji kryzysowej, w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół, w czasie organizacji i realizacji zadań szkoły z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, komunikacja: nauczyciel – uczeń, nauczyciel – rodzic odbywać się będzie:
1) za pośrednictwem dziennika elektronicznego,
2) drogą telefoniczną poprzez rozmowy lub sms,
3) poprzez wskazaną przez szkołę aplikację umożliwiającą przeprowadzenie wideokonferencji.
WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
§ 39
1. Warunki, które uczeń musi spełnić, aby uzyskać wyższą niż przewidywana przez nauczyciela roczną ocenę z zajęć edukacyjnych:
1) regularnie uczęszczać na zajęcia (frekwencja minimum 80%);
2) na bieżąco prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń (jeżeli taki jest wymagany);
3) systematycznie odrabiać zadania domowe;
4) aktywnie brać udział w zajęciach;
5) być zawsze przygotowanym do zajęć;
6) przystępować do sprawdzianów, prac klasowych i kontrolnych w ustalonym dla klasy terminie;
7) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
2. Tryb uzyskiwania wyższej rocznej oceny z zajęć edukacyjnych niż ocena przewidywana:
1) kryteria oceniania i wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów pozostają bez zmian;
2) istnieje możliwość podwyższenia oceny przewidywanej o jeden stopień wtedy, gdy uczeń spełni wymagania edukacyjne na wyższy stopień od oceny przewidywanej
oraz spełni warunki określone w ust. 1;3) nauczyciel przedmiotu, z którego ma być podwyższona ocena ustala, czy zostały
spełnione warunki umożliwiające podwyższenie oceny;4) nauczyciel przedmiotu, z którego ma być podwyższona ocena, określa formy i termin poprawy oceny i powiadamia o nich ucznia;
5) jeżeli uczeń poprawi przewidywaną ocenę, nauczyciel wpisuje ją do dziennika
elektronicznego, nie później niż na 3 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.3. Ocena przewidywana z zajęć edukacyjnych może zostać obniżona jeżeli po jej ustaleniu uczeń nie pracuje na zajęciach i otrzymał oceny niedostateczne.
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
§ 40
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia na podstawie:1) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz wynikających z niego ustaleń
zawartych w indywidualnym programie edukacyjno –terapeutycznym;2) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania oraz wynikających z niego ustaleń zawartych w planie działań wspierających opracowanych dla ucznia;
3) opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub innej opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii oraz ustaleń
zawartych w planie działań wspierających;4) ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanych dla ucznia, który nie posiada orzeczenia ani opinii wymienionej w pkt. 1-3, a został objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
ZWOLNIENIE UCZNIÓW Z REALIZACJI ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
§ 41
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się lub niepełnosprawność.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydane przez lekarza na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
4. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym
z Zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.5. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 4, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA UCZNIÓW.
§ 42
-
- Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia.
- Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
2. Klasyfikacja śródroczna (roczna) ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych (rocznych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania, które są ocenami opisowymi.
3. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza (okresy):
1) Pierwsze półrocze trwa od 1 września danego roku do końca trzeciego tygodnia stycznia roku następnego;
2) Drugie półrocze trwa od początku czwartego tygodnia stycznia, a kończy się w ostatnim dniu nauki szkolnej.
4. Dwa razy w roku szkolnym, zgodnie z terminarzem ustalonym na początku roku szkolnego, w związku z klasyfikacją śródroczną i roczną uczniów, nauczyciele i wychowawcy ustalają oceny przewidywane z zajęć edukacyjnych i zachowania.
5. Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawcy klas zwołują zebrania z rodzicami i przekazują informacje o rocznych ocenach przewidywanych z zajęć edukacyjnych i zachowania.
6. Klasyfikowanie śródroczne i roczne ucznia przeprowadza się na co najmniej na 3 dni przed plenarnym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej:
1) nauczyciele ustalają oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) wychowawcy ustalają oceny klasyfikacyjne z zachowania.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia, a śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
8. Jeżeli nauczyciel przedmiotu lub wychowawca klasy z powodu uzasadnionej nieobecności nie może ustalić oceny, dyrektor szkoły wyznacza do tego zadania innego nauczyciela.
2) Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.9. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej i rocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków poprzez organizację odpowiednich dla niego form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8. W sytuacjach wyjątkowych ograniczenia funkcjonowania szkoły dopuszcza się klasyfikowanie uczniów na odległość, z wykorzystaniem dostępnych technik i narzędzi kształcenia na odległość, środków komunikacji elektronicznej.
§ 43
1. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.
2. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I – III,
uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego
oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności lub rozwijaniem uzdolnień.3. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami opisowymi.
4. Oceny bieżące, śródroczne i roczne uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę z zachowania.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję ucznia do klasy programowo wyższej lub ukończenie przez niego szkoły.
8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§ 44
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na pisemny wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Wniosek musi wpłynąć przed zebraniem rady pedagogicznej związanym z roczną klasyfikacją uczniów.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki,
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla uczniów realizujących indywidualny tok nauki lub spełniających obowiązek szkolny poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i z wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Natomiast dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą, dyrektor powołuje komisję, w skład której wchodzi:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.3) w przypadku, gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego nowożytnego w skład komisji przeprowadzające egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia języka obcego nowożytnego, dyrektor szkoły powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem realizującym obowiązek szkolny poza
szkołą i jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów -rodzice ucznia.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzony był egzamin klasyfikacyjny;
2) imiona i nazwiska nauczycieli lub skład komisji;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
6) zadania egzaminacyjne;
5) ocenę klasyfikacyjną.
14. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, a także informację o wykonanym zadaniu praktycznym. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, pod warunkiem, że została
ustalona zgodnie z trybem opisanym w statucie szkoły.18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.19. W sytuacjach wyjątkowych ograniczenia funkcjonowania szkoły dopuszcza się przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego z wykorzystaniem dostępnych technik i narzędzi kształcenia na odległość.
ODWOŁANIE OD ROCZNEJ OCENY POPRZEZ SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA
§ 45
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.2. Ustala się następujący sposób sprawdzania trybu ustalania oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania:
1) po otrzymaniu pisemnego zastrzeżenia od ucznia i jego rodziców dyrektor szkoły wspólnie ze wskazanym nauczycielem bada czy nauczyciel ustalający ocenę klasyfikacyjną dotrzymał ustalonych terminów oraz przekazał informacje uczniowi i jego rodzicom w sposób opisany w statucie szkoły,
2) następnie sprawdza się czy liczba ocen bieżących umożliwia ustalenie oceny rocznej,
3) w przypadku oceny z zachowania należy sprawdzić, czy wychowawca ustalając ocenę uwzględnił opinię nauczycieli, uczniów danej klasy i samoocenę ucznia,
4) z przeprowadzonego badania sporządza się pisemny protokół.
5) o swoim stanowisku dyrektor informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej do trzech dni.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3) sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
5. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel
iz danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
d) imię i nazwisko ucznia.
e) zadania sprawdzające,
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.11. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.12. W sytuacjach wyjątkowych ograniczenia funkcjonowania szkoły dopuszcza się przeprowadzenie sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia z wykorzystaniem dostępnych technik i narzędzi kształcenia na odległość.
PROMOWANIE UCZNIÓW KLAS I - VII
§ 46
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej w każdym roku szkolnym.2. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowić
o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.3. Na wniosek wychowawcy oddziału i po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia
lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału rada pedagogiczna możne postanowić o powtarzaniu oddziału klasy przez ucznia oddziału klasy
I- III. Decyzja rady pedagogicznej uzasadniona jest poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia.4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania otrzymał oceny wyższe od niedostatecznej.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę roczną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
6. Uczeń klasy IV – VII, który uzyskał promocję z wyróżnieniem i ma roczną średnią ocen co najmniej 5,0 - otrzymuje nagrodę książkową.
7. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
8. Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.
9. Laureaci Konkursów Przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.
10. Na świadectwie szkolnym promocyjnym w rubryce szczególne osiągnięcia wpisuje się:
1) osiągnięcia w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych - miejsca od I do III oraz tytuły laureata według następującej kolejności: ogólnopolskie, wojewódzkie, rejonowe, powiatowe, miejskie, międzyszkolne.
2) osiągnięcia w aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego, w szczególności w formie wolontariatu:
a) udział w wolontariacie musi być udokumentowany przez opiekuna Szkolnego Klubu Wolontariatu,
b) nie wpisuje się jednorazowych akcji wolontariackich, w których uczeń brał udział w szkole lub poza nią.
9. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który otrzymał roczną ocenę
niedostateczną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
EGZAMIN POPRAWKOWY
§ 47
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin poprawkowy;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
7) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach i zwięzła informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.9. W sytuacjach wyjątkowych ograniczenia funkcjonowania szkoły dopuszcza się przeprowadzenie egzaminu poprawkowego z wykorzystaniem dostępnych technik i narzędzi kształcenia na odległość.
UKOŃCZENIE SZKOŁY
§ 48
1. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej;
2) przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię albo etykę,
do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.4. Uczeń, o którym mowa w ust. 2 otrzymuje nagrodę książkową.
5. O ukończeniu szkoły przez ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.
6. Na świadectwie ukończenia szkoły w rubryce szczególne osiągnięcia wpisuje się:
1) osiągnięcia w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych - zgodnie z obowiązującym na dany rok szkolny wykazem Śląskiego Kuratora Oświaty;
2) osiągnięcia w aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego, w szczególności w formie wolontariatu:
a) udział w wolontariacie musi być udokumentowany przez opiekuna Szkolnego Klubu Wolontariatu,
b) nie wpisuje się jednorazowych akcji wolontariackich, w których uczeń brał udział w szkole lub poza nią.
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY
§ 49
1. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz sprawdza, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.
2. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej.
3. Egzamin ósmoklasisty obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:
1) język polski;
2) matematykę;
3) język obcy nowożytny;
4) jeden przedmiot do wyboru spośród przedmiotów: biologia, chemia, fizyka, geografia
lub historia.4. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.
5. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w ust. 4 może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty, na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.6. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych, w terminie głównym:
1) nie przystąpił do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów albo
2) przerwał egzamin ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów – przystępuje
do egzaminu z tego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym w szkole, której jest uczniem.7. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
8. Wyniki egzaminu ósmoklasisty nie wpływają na ukończenie szkoły.
9. Laureaci Wojewódzkich Konkursów Przedmiotowych organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, są zwolnieni z egzaminu ósmoklasisty z tego przedmiotu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata.
SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA UCZNIÓW.
§ 50
1. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów uwzględnia różne formy aktywności:
1) odpowiedzi ustne;
2) kartkówki:
a) obejmujące materiał bieżący z 3 ostatnich lekcji lub
b) konkretny zakres materiału wskazany przez nauczyciela,
3) prace kontrolne – sprawdziany, testy, prace klasowe,
4) praca ucznia na lekcji – aktywność, praca w grupie, wykonanie przydzielonych zadań lub ćwiczeń,
5) prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń, jeżeli jest wymagany przez nauczyciela,
6) i inne wynikające ze specyfiki przedmiotu, np.: dyktando, recytacja, czytanie, wykonanie pracy plastycznej na zadany temat.
2. Nauczyciele wpisują do dziennika elektronicznego oceny nadając im odpowiednie kategorie.
3. Na początku roku szkolnego nauczyciele są zobowiązani poinformować uczniów o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
4. Prace kontrolne obejmujące szerszy zakres materiału powinny być zapowiadane co najmniej na tydzień przed ich przeprowadzeniem:
1) w ciągu tygodnia uczniowie nie powinni pisać więcej niż 3 prace kontrolne, a w ciągu
jednego dnia – nie więcej niż jedną,2) przystąpienie ucznia do pisania prac kontrolnych jest obowiązkowe:
a) jeżeli uczeń z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpi do pisemnej pracy kontrolnej w danym terminie, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne wyznacza mu drugi termin, nie później jednak niż do 2 tygodni od daty pisania pracy przez klasę, a w przypadku dłuższej nieobecności spowodowanej chorobą – w terminie 2 tygodni od dnia powrotu ucznia do szkoły,
b) uczeń przystępujący do pisania pracy kontrolnej w drugim terminie, może ją pisać przed
lub po swoich zajęciach lekcyjnych w danym dniu,c) liczba pisemnych prac kontrolnych może być różna w obu półroczach, jednak nie mniejsza niż dwie prace kontrolne w półroczu,
d) uczeń powinien znać zakres materiału objęty pracą kontrolą,
e) stopień trudności i punktacja pracy kontrolnej pisanej w dodatkowym terminie są takie same jak pracy kontrolnej pierwotnej,
f) prace kontrolne powinny być ocenione i oddane przez nauczyciela w ciągu 14 dni od ich napisania.
5. Każdy uczeń powinien być oceniany systematycznie.
6. Uczeń ma możliwość poprawy każdej bieżącej oceny w terminie dwóch tygodni od daty jej uzyskania:
a) ocena uzyskana w wyniku poprawy nie zastępuje wcześniej otrzymanej oceny bieżącej,
b) ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika elektronicznego obok oceny, której poprawę stanowi.
7. Nauczyciel uzasadni ustaloną ocenę:
1) ustnie uczniowi na lekcji lub w czasie konsultacji uczniowi lub jego rodzicom;
2) pisemnie w terminie do 7 dni od dnia złożenia pisemnego wniosku przez rodzica.
8. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi na zajęciach, a jego rodzicom podczas zebrań i konsultacji z nauczycielami poszczególnych przedmiotów oraz poprzez zabranie pracy przez ucznia do domu.9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom przez dyrektora w szkole.
10. Oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych
na podstawie co najmniej 3 ocen bieżących.11. Przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych uwzględnia się śródroczną ocenę klasyfikacyjną. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią ocen bieżących.
KRYTERIA OCENIANIA
§ 51
1. Dla poszczególnych etapów kształcenia obowiązują ustalone w szkole kryteria oceniania.
2. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi. Oceny te uwzględniają poziom i postępy w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań i efektów kształcenia
dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazują potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniów związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.3. Oceny bieżące w klasach I – III ustala się według następującej skali:
1) 6 – celujący
2) 5 – bardzo dobry
3) 4 – dobry
4) 3 – dostateczny
5) 2 – dopuszczający
6) 1- niedostateczny
4. Kryteria ogólne oceniania na poszczególne poziomy w klasach I-III są następujące:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) na bardzo wysokim poziomie opanował treści określone w podstawie programowej
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i potrafi zastosować je w praktyce,
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który;
a) czyta płynnie z odpowiednią intonacją, a nawet ekspresją,
b) zna i stosuje zasady ortograficzne,
c) stosuje logiczne wypowiedzi wielozadaniowe, poprawne pod względem językowym,
d) rozumie i wykonuje samodzielnie działania matematyczne,
e) samodzielnie rozwiązuje zadania złożone, stosuje nawet różne metody rozwiązań,
f) dostrzega zależności w środowisku społeczno – przyrodniczym,
g) wykazuje zdolności artystyczne, wykorzystuje je w działalności szkolnej
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) czyta płynnie tekst,
b) zna niektóre zasady orograficzne,
c) popełnia nieliczne błędy,
d) wypowiada się za pomocą zdań pojedynczych, nie zawsze poprawnych pod względem językowym,
e) potrafi rozwiązywać zadania tekstowe (jedno – i dwudziałaniowe),
f) posiada podstawową wiedzę o środowisku społeczno – przyrodniczym,
g) prace plastyczne wykonuje zgodnie z tematem i stosuje poznane środki artystyczne
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) czyta tekst wyrazami lub sylabami,
b) zna niektóre zasady ortograficzne, ale popełnia błędy w pisowni,
c) wypowiada się jednozdaniowo, jego wypowiedzi wymagają dodatkowych pytań ze strony nauczyciela,
d) ma ubogi zasób słownictwa, ale stara się go wykorzystać,
e) potrafi wykonać proste zadania testowe, ale wymaga pomocy nauczyciela,
f) samodzielnie potrafi wykonywać proste działania matematyczne, lecz na konkretach,
g) posiada fragmentaryczną wiedzę w zakresie środowiska społeczno–przyrodniczego,
h) podejmuje niektóre zadania artystyczne posługując się wąskim zakresem umiejętności, często nie kończy prac
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) czyta tekst głosując,
b) nie zna zasad ortografii, popełnia liczne błędy,
c) wypowiada się za pomocą jednego wyrazu,
d) ma bardzo ubogi zasób słownictwa,
e) działania matematyczne na konkretach wykonuje z pomocą nauczyciela,
f) ma minimalną wiedzę o środowisku społeczno – przyrodniczym,
g) jego prace są bardzo ubogie i niestaranne, często nie wykonuje żadnych prac artystycznych.
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który;
a) nie potrafi czytać,
b) nie zna i nie stosuje zasad ortografii i gramatyki,
c) nie wypowiada się, ma bardzo ubogi zasób słownictwa,
d) nie wykonuje nawet z pomocą nauczyciela działań matematycznych nawet na konkretach,
e) posiada bardzo ograniczoną wiedzę o środowisku społeczno – przyrodniczym,
f) nie wykonuje prac artystycznych, przychodzi nieprzygotowany na zajęcia
5. W zeszytach i ćwiczeniach uczniów mogą być stosowane słowne komentarze nauczyciela.
6. Każda nieobecność ucznia na zajęciach edukacyjnych zobowiązuje go do uzupełnienia zaległości:
1) od 1 dnia do 1 tygodnia nieobecności – nadrabia braki w ciągu jednego tygodnia,
2) 2 tygodnie i więcej – uzupełnianie braków następuje w ciągu dwóch następnych
tygodni od dnia przyjścia do szkoły.7. W klasach I – III szkoły podstawowej ocena z zachowania jest oceną opisową.
8. W klasach IV–VIII szkoły podstawowej oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny - 1.
7) pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w ust. 8 pkt 1-5
8) negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 8 pkt 6.
9. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w bardzo wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności z danego przedmiotu określone programem nauczania; opanował wszystkie treści podstawy programowej w danej klasie. Ocenę celującą otrzymuje również uczeń, który otrzymał tytuł finalisty lub laureata konkursu przedmiotowego lub olimpiady o zasięgu co najmniej wojewódzkim.
10. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w stopniu wysokim opanował
wiedzę i umiejętności z danego przedmiotu określone programem nauczania; opanował na wysokim poziomie treści podstawy programowej w danej klasie. Sprawnie posługuje się różnorodnymi umiejętnościami i wiadomościami wynikającymi z podstawy programowej.11. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania edukacyjne z danego przedmiotu w stopniu dobrym, ale nie wykazuje trudności w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej. Wiedza ucznia obejmuje wiadomości umiarkowanie trudne do opanowania na bazie materiału podstawowego, chociaż może czynić niewielkie błędy i posiadać niewielkie braki w zakresie umiejętności. Samodzielnie korzysta z nabytych umiejętności do rozwiązywania problemów lekcyjnych, a inspirowany przez nauczyciela wykonuje zadania trudniejszym poziomie.
12. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia jedynie podstawowe wymagania
edukacyjne. Uczeń opanowała wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej na stosunkowo łatwym i elementarnym poziomie, przy istnieniu pewnych braków w zakresie wiedzy i czynienia błędów w jej opanowaniu. Posługuje się prostymi umiejętnościami nabytymi na zajęciach, przydatnymi do zrozumienia najważniejszych zagadnień. Nie potrafi jednak łączyć ich w ciągi logiczne.13. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania edukacyjne w stopniu
minimalnym, co maże uniemożliwić mu dalsze kształcenie. Uczeń opanował podstawy programowe, ale posiada duże braki i czyni błędy podstawowe. Posiada podstawowe
wiadomości i proste umiejętności, wykonując pod stałą opieką nauczyciela proste
polecenia.14. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który niespełna wymagań edukacyjnych, co uniemożliwia mu dalsze kształcenie. Uczeń nie opanowała podstaw programowych,
posiada duże braki, czyni błędy. Stopień opanowanie wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej nie pozwala na dalsze kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej. Biernie uczestniczy w lekcjach i mimo motywowania przez nauczyciela
nie angażuje się w opanowanie podstawowych wiadomości i umiejętności.15. Przy bieżącym ocenianiu kontrolnych prac pisemnych uczniów stosuje się następującą
skalę procentową:1) 100%-95%– ocena celująca
2) 94% -85% - ocena bardzo dobra
3) 84% - 70% - ocena dobra
4)69% - 50% - ocena dostateczna
5) 49% - 30% - ocena dopuszczająca
6) 29% - 0% - ocena niedostateczna
OCENIANIE ZACHOWANIA
§ 52
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia i stosowanie się do regulaminu szkoły;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
3. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
6.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7. Ustala się następujące kryteria oceniania zachowania uczniów klas IV – VIII szkoły podstawowej:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą i ponadto:
a) z własnej inicjatywy wykonuje prace na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego i na rzecz innych ludzi (angażuje się w wolontariat, akcje charytatywne, ekologiczne i społeczne, akademie szkolne, pomoc koleżeńską),
b) cechuje się wysoką kulturą osobistą, z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów,
c) bierze udział w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, zawodach sportowych lub działa w samorządzie szkolnym lub klasowym.
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą i ponadto:
a) wykonuje dodatkowe prace na rzecz szkoły, klasy, środowiska lokalnego z własnej inicjatywy lub polecenia nauczyciela,
b) prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia i przejawy zła,
c) angażuje się w pomoc kolegom z polecenia nauczyciela,
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega regulamin szkoły,
b) przestrzega terminów usprawiedliwiania nieobecności (do końca pierwszego tygodnia
od daty powrotu do szkoły),b) stosuje wymagane zwroty grzecznościowe,
c) stara się być odpowiedzialny za swoje słowa i czyny (jest prawdomówny i uczciwy),
d) panuje nad własnymi emocjami,
e) w miarę swoich możliwości wywiązuje się z zadań związanych z nauką na wszystkich zajęciach edukacyjnych,
f) szanuje nauczycieli, pracowników szkoły ora innych uczniów,
g) nie używa wulgaryzmów,
h) świadomie nie naraża siebie i innych na sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu,
i) ubiera się stosownie do regulaminu szkoły (zawsze nosi obuwie zmienne, ustalony strój galowy, strój sportowy),
j) szanuje mienie szkolne, klasowe i osobiste,
k) przestrzega praw i obowiązków ucznia.
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega regulamin szkoły,
zachowuje się poprawnie, choć zdarzają mu się drobne uchybienia nie mające stałego charakteru,
b) nie angażuje się w działania prowadzone na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego, innych kolegów,
c) nie zawsze w terminie usprawiedliwia swoje nieobecności (robi to do końca każdego miesiąca),
d) zdarzają mu się spóźnienia i nieusprawiedliwione nieobecności (nie więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych na półrocze),
e) nie zawsze nosi ustalony strój uczniowski (obuwie zmienne, strój galowy, strój sportowy),
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) jest bezczelny, kłamie, wykazuje się nadmiernym tupetem,
b) wykazuje się brakiem szacunku dla nauczycieli, pracowników i innych uczniów oraz mienia szkolnego,
c) ma lekceważący stosunek do nauki i obowiązku szkolnego, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
d) spóźnia się na zajęcia szkolne, wagaruje (ma powyżej 10 godzin nieusprawiedliwionych na zajęciach lekcyjnych),
e) stosuje przemoc fizyczną i psychiczną nie powodującą uszczerbku na zdrowiu innych,
f) używa wulgaryzmów,
g) nagminnie łamie regulamin szkoły,
h) kradnie,
i) nie przejawia chęci poprawy i zmiany swojego zachowania
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) wszedł w konflikt z prawem,
b) jego zachowanie powoduje interwencje stróżów prawa,
c) stosuje używki na terenie szkoły,
d) świadomie niszczy mienie szkoły,
e) nadużywa wulgaryzmów,
f) swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla zdrowia i życia własnego i innych,
g) notorycznie spóźnia się i wagaruje (ma powyżej 30 godzin nieusprawiedliwionych
na zajęciach lekcyjnych),h) uczeń fałszuje oceny i adnotacje nauczyciela,
i) uczeń wychodzi ze szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych bez zezwolenia i wiedzy nauczyciela.
8. Obniża się ocenę z zachowania o jeden stopień, jeżeli uczeń jednorazowo popełni jeden z czynów wymienionych w punkcie 7 podpunkt 6.
9. Spełnienie 100% wymagań danego kryterium skutkuje otrzymaniem danej oceny z zachowania.
10. Nauczyciele przedmiotów są zobowiązani do informowania na bieżąco wychowawcę
klasy o efektach wychowawczych ucznia.11. Śródroczną i roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
12. Informację o przewidywanej (klasyfikacyjnej) śródrocznej i rocznej ocenie z zachowania wychowawca przekazuje uczniowi i jego rodzicom zgodnie z terminarzem ustalonym na początku roku szkolnego.
13. Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego przewidywanej rocznej ocenie zachowania.
14. Ustala się następujący tryb zasięgania opinii w celu ustalenia oceny zachowania:
1) zasięganie opinii nauczycieli polega na tym, że każdy wychowawca przygotowuje
kartkę, na której nauczyciele uczący w danej klasie wpisują swoją ocenę zachowania dla każdego ucznia;2) zasięganie opinii uczniów danej klasy polega na tym, że uczniowie opiniują proponowaną przez wychowawcę ocenę, np. poprzez podniesienie ręki;
3) zasięganie opinii u ocenianego ucznia polega na tym, że uczeń dokonuje samooceny (ustnie lub pisemnie).
15. Na prośbę ucznia lub jego rodziców wychowawca uzasadnia ustnie ocenę zachowania.
16. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1. Przewidywana ocena zachowania może być podwyższona w przypadku:
1) otrzymania pochwały dyrektora szkoły,
2) aktywności społecznej związanej z działalnością na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
3) zrealizowanego wcześniej uzgodnionego z wychowawcą planu poprawy zachowania,
4) osiągnięć służących dobremu imieniu szkoły,
2. Po spełnieniu przynajmniej jednego warunku z punktu 1., wychowawca podwyższa ocenę.
17. Ocena zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
ZAWIESZANIE ZAJĘĆ
§ 53
-
-
- Zajęcia w szkole mogą być zawieszane w razie wystąpienia:
-
- zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;
- temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów;
- zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;
- innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.
2.W przypadku, gdy zawieszenie zajęć zostanie wprowadzone na okres dłuższy niż 2 dni, w szkole zostanie wprowadzone kształcenie na odległość - nauczanie zdalne.
KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ. ZAJĘCIA ZDALNE.
§ 54
2. Ocenianie bieżące podczas kształcenia na odległość ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Zasady oceniania muszą być dostosowane do przyjętych w szkole rozwiązań kształcenia na odległość.
3. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem podczas kształcenia na odległość do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
4. Monitorowanie postępów uczniów odbywa się poprzez:
1) Obserwację pracy ucznia, w tym aktywność ucznia;
2) Zaangażowanie ucznia w kontaktach z nauczycielem i kolegami w grupie;
3) Rozwiązywanie zadań i wykonywanie prac wskazanych przez nauczyciela;
4) Terminowe wykonywanie zadań;
5) Wykazywanie własnej inicjatywy przez ucznia przy pojawiających się trudnościach;
6) Wykorzystywanie przez ucznia wiedzy i umiejętności wcześniej nabytych do wykonywania kolejnych zadań.
5. Sposoby weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów zależą od specyfiki przedmiotu.
6. W zależności od formy komunikacji w uczniem, nauczyciele monitorują i sprawdzają wiedzę uczniów oraz ich postępy w nauce według następujących wytycznych:
1) ocenianiu podlega aktywność uczniów wykazywana podczas lekcji on-line;
2) dodatkowe (związane z tematem przeprowadzonej lekcji), zlecone przez nauczyciela czynności i prace wykonane przez uczniów;
3) ocenianiu podlegają prace domowe zadane przez nauczyciela i odesłane w wyznaczonym terminie poprzez pocztę elektroniczną lub inną formę (np. poprzez komunikatory);
4) ocenianiu podlegają prace pisemne, które zostały określone ze stosownym wyprzedzeniem. Praca pisemna nie może trwać dłużej niż to wynika z dziennego planu lekcji dla klasy.
5) odpowiedzi ustne udzielane w czasie rzeczywistym za pomocą komunikatorów elektronicznych;
6) przygotowanie projektu przez ucznia.
7. W ocenianiu zajęć z wychowania fizycznego, nauczyciel bierze pod uwagę prace pisemne ucznia bądź przygotowaną prezentację lub projekt dotyczące tematyki kultury fizycznej i edukacji prozdrowotnej oraz teoretyczną znajomość zagadnień sportowych, np. poprzez opracowanie planu rozgrzewki, opis zasad danej gry zespołowej lub przygotowanie tygodniowego planu treningowego.
8. Nauczyciel wychowania fizycznego może rekomendować uczniom korzystanie ze sprawdzonych stron internetowych, na których zamieszczane są zestawy bezpiecznych ćwiczeń fizycznych i instruktaży tanecznych możliwych do wykonania w domu lub na świeżym powietrzu, np. na terenie dostępnych lasów i parków.
9. Nauczyciel wychowania fizycznego może oceniać ucznia także na podstawie odesłanych przez ucznia nagrań/ zdjęć z wykonania zleconych zadań
10. Ocenianie zachowania uczniów polegać będzie na podsumowaniu zachowania ucznia w okresie poprzedzającym zawieszenie działalności szkoły, a także zachowanie ucznia w okresie nauki na odległość, a zwłaszcza jego systematyczności i aktywności w realizacji zleconych form nauki.
11. Przy ocenianiu zachowania można wziąć również pod uwagę kulturę korespondencji, którą odznacza się uczeń - tj. sposób w jaki formułuje wiadomości za pośrednictwem poczty elektronicznej do nauczycieli (np. z zachowaniem odpowiednich form grzecznościowych).
12. W trakcie kształcenia na odległość z wykorzystaniem np. wideokonferencji można wziąć pod uwagę zachowanie ucznia w trakcie prowadzenia przez nauczyciela lekcji, m.in. czy przeszkadza nauczycielowi oraz innym uczniom w trakcie wypowiedzi.
13. O postępach w nauce uczniowie oraz ich rodzice są informowani za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
14. Po sprawdzeniu pracy ucznia nauczyciel wysyła informację zwrotną z podsumowaniem lub oceną wykonanego zadania.
15. Nauczyciel uzasadnia każdą ustaloną ocenę. Uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:
1) odwoływać się do wymagań edukacyjnych;
2) przekazywać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;
3) wskazać uczniowi jak powinien się dalej uczyć.
16. Ustalając ocenę klasyfikacyjną nauczyciel zobowiązany jest brać pod uwagę frekwencję ucznia od początku roku szkolnego. W trakcie kształcenia na odległość nauczyciel zobowiązany jest wziąć pod uwagę także możliwości ucznia w zakresie korzystania ze sprzętu elektronicznego, sytuację domową i rodzinną itd.
17. Jeżeli nie ma żadnych przeciwwskazań ani przeszkód egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy może być przeprowadzony zdalnie (za pomocą środków komunikacji elektronicznej).
18. W przypadku egzaminów z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej protokół wypełnia się zdalnie.
19. Nauczyciele sprawdzają i zaznacza w e-dzienniku obecność uczniów na zajęciach prowadzonych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość:
1) pobierając listę obecności uczniów biorących udział w spotkaniu on-line, lub sprawdza obecność przez odczytanie listy uczniów danego oddziału, lub wykorzystuje do tego wideo przekaz, jeżeli jest taka możliwość.
2) sprawdzając w e-dzienniku, którzy uczniowie pobrali materiał do lekcji lub odesłali zlecone zadania.
20. Zajęcia zdalne będą organizowane z uwzględnieniem:
1) równomiernego obciążenia uczniów zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
2) zróżnicowania zajęć w każdym dniu;
3) możliwości psychofizycznych uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia;
4) łączenia przemiennego kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia;
5) ograniczeń wynikających ze specyfiki zajęć;
6) konieczności zapewnienia bezpieczeństwa wynikającego ze specyfiki zajęć.
21. W związku z nauką zdalną dyrektor poinformuje uczniów i rodziców o sposobie i trybie realizacji zadań w zakresie organizacji:
1) kształcenia specjalnego,
2) pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
3)indywidualnego nauczania,
4) zajęć rewalidacyjnych,
5) konsultacji prowadzonych przez nauczycieli i specjalistów.
22. Nuka zdalna może być realizowana w oddziałach oraz w grupach: międzyoddziałowych, klasowych, międzyklasowych lub wychowawczych.
23. Zdalne zajęcia edukacyjne będą trwać 45 minut. W uzasadnionych przypadkach możliwe będzie ich wydłużenie do 60 minut lub skrócenie do 30 minut.
24. Nauczanie zdalne będzie realizowane z:
- wykorzystaniem narzędzia informatycznego wskazanego przez szkołę;
- wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem i rodzicem – moduł wiadomości oraz moduł zadania w dzienniku elektronicznym;
- przez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem lub
- wykonanie określonych działań lub
- w inny sposób niż określone w pkt 1-3, umożliwiający kontynuowanie procesu kształcenia i wychowania, który zostanie wskazany przez szkołę.
ORGANIZACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
§ 53
1. Podstawowym celem systemu jest:
- przygotowanie uczniów do podjęcia właściwej decyzji odnośnie wyboru szkoły ponadpodstawowej,
- planowanie kariery edukacyjnej i zawodowej uczniów,
- informowanie uczniów o warunkach rekrutacji uczniów do szkół ponadpodstawowych,
- zapoznanie uczniów z ofertą edukacyjną szkół na terenie miasta,
- przygotowanie rodziców do wspierania swoich dzieci w wyborze szkoły i zawodu.
2. Przewidywane efekty związanie z wdrożeniem systemu preorientacji powinny umożliwić wybranie szkoły w oparciu o własne zdolności i zainteresowania, w powiązaniu z zapotrzebowaniem rynku pracy.
3. Organizacją wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zajmuje się pedagog szkolny i doradca zawodowy.
4. Główne zadania szkoły w zakresie doradztwa obejmują:
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
- gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych,
- przygotowanie uczniów do świadomego planowania kariery zawodowej,
4) realizację zadań zawartych w programie profilaktyki w celu zapewnienia ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno- zawodowego,
5) współpracę z instytucjami wspierającymi, w szczególności z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym z poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.
5. Zadania szczególnie w zakresie pracy z uczniami obejmują:
1) kształcenie umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron,
2) rozwijanie umiejętności pracy zespołowej,
3) przełamywanie barier emocjonalnych,
4) doskonalenie umiejętności planowania własnego rozwoju,
5) kontrolowanie możliwości ucznia do wymagań szkół i zawodów,
6) poznanie różnych form zatrudnienia.
6. Zadania szczegółowe w zakresie pracy z uczniami obejmują:
1) podniesienie umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi,
2) doskonalenie umiejętności wychowawczych,
3) wypracowanie form wspierania dzieci w wyborze ich dalszej drogi życiowej.
7. Osoby odpowiedzialne w szkole za wdrożenie systemu doradztwa zawodowego:
1) dyrektor,
2) pedagog szkolny,
3) doradca zawodowy
4) wychowawcy klas.
8. Tematyka zajęć z uczniami poszczególnych klas ustalana jest przez zespoły oddziałowe. Sprawozdanie z realizacji podjętych działań omawiane jest na zebraniach rady pedagogicznej, podsumowującym pracę szkoły. Za przygotowanie sprawozdania odpowiedzialny jest pedagog.
ROZDZIAŁ 8
REKRUTACJA
§ 54
1. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które kończą 7 lat.
Na wniosek rodziców naukę w szkole może także rozpocząć dziecko, które kończy 6 lat., jeżeli:1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny,
w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo2) rodzice mogą zapisać do klasy pierwszej dziecko 6-letnie, które nie uczęszczało
do przedszkola. Muszą jednak uzyskać opinię o możliwości rozpoczęcia przez dziecko nauki w szkole wydaną przez publiczną lub niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną2. Dzieci przyjmuje się do klasy pierwszej szkoły podstawowej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
3. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej dzieci i młodzież zamieszkałe w jej obwodzie przyjmowane są z urzędu na podstawie zgłoszenia rodziców. Wzór zgłoszenia znajduje się
na stronie internetowej organu prowadzącego oraz w sekretariacie szkoły.4. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata zamieszkałego poza obwodem szkoły. Wzór wniosku oraz oświadczenie rodziców znajdują się na stronie internetowej organu prowadzącego oraz w sekretariacie szkoły.
5. Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły podstawowej mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła będzie dysponować wolnymi miejscami.
6. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza się według kryteriów, ustalonych wraz z organem prowadzącym, a potwierdzonych przez rodziców w oświadczeniu.
1) Kandydat zamieszkuje na terenie gminy Żory.
2) Do szkoły uczęszcza rodzeństwo kandydata.
3) W obwodzie szkoły zamieszkują osoby wspomagające rodziców w sprawowaniu opieki
nad kandydatem.4) Przynajmniej jedno z rodziców kandydata jest zatrudnione w obwodzie szkoły.
5) Przynajmniej jedno z rodziców kandydata jest absolwentem szkoły.
7. Terminy postępowania rekrutacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.
8. Terminy postępowania rekrutacyjnego dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości
do końca lutego na stronie internetowej szkoły oraz na tablicy ogłoszeń.PRAWA UCZNIA
§ 55
1) zdobywania wiedzy i jej poszerzania, do twórczych poszukiwań intelektualnych, wyrażania wątpliwości oraz własnych sądów, poglądów i opinii, jeśli nie naruszają godności i dobra innych,
2) rozwijania swoich zainteresowań poprzez udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, organizowanych przez szkołę,
3) poszanowania swojej godności osobistej, życzliwego, podmiotowego traktowania
w procesie dydaktyczno-wychowawczym przez nauczycieli, wszystkich pracowników szkoły i kolegów,4) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa w czasie zajęć
szkolnych,5) prezentowania swego dorobku wykraczającego poza ramy programu szkolnego,
6) sprawiedliwej i obiektywnej, jawnej i przeprowadzanej na bieżąco oceny swego stanu wiedzy i umiejętności, zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Sposobami Oceniania,
7) pomocy w przypadku trudności w nauce,
8) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, pomocy naukowych podczas zajęć lekcyjnych zgodnie z ich przeznaczeniem także w czasie zajęć pozaszkolnych i pozalekcyjnych,
9) wypoczynku na przerwach oraz w czasie ferii i przerw świątecznych,
10) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową i w innych organizacjach szkolnych,
11) swobody myśli, sumienia, wyznania,
12) prywatności i tajemnicy służbowej,
13) uczestniczenia w życiu kulturalnym, artystycznym, zajęciach rekreacyjnych organizowanych przez szkołę,
14) informowania osób upoważnionych-wychowawców, pedagoga szkolnego lub wybranych nauczycieli (przy zachowaniu pełnej tajemnicy z ich strony) - o swoich kłopotach osobistych, rodzinnych, materialnych oraz uzyskania w miarę możliwości pomocy z ich strony,
15) poznania swoich praw i kompetencji ze wszystkich źródeł dostępnych w szkole,
16) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,17) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
18) organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
19) redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
20) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
21) wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu,
22) uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dostosowanej do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych.
TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA
§ 56
1. Uczeń, którego prawa zostały naruszone ma prawo wniesienia skargi do wychowawcy oddziału.
2. Skarga może być także wniesiona bezpośrednio do dyrektora szkoły.
3. Skarga może być wniesiona indywidualnie przez ucznia, grupę uczniów bądź za pośrednictwem samorządu uczniowskiego.
4. Skargi mogą być wnoszone pisemnie i ustnie.
5. Skargi i wnioski nie należące do kompetencji szkoły przekazywane są do wnoszącego ze wskazaniem właściwego adresata.
6. Wnioski i skargi nie zawierające imienia i nazwiska wnoszącego pozostawia się bez rozpatrzenia.
7. Z wyjaśnienia skargi/wniosku należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej o sposobach załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego.
8. Wnoszący skargę otrzymuje informację pisemną odpowiedź o sposobie rozstrzygnięcia sprawy.
9. Jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje również organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
10. Za jakość i prawidłowe wykonanie, załatwienie skargi/wniosku odpowiadają osoby, na które dekretowano skargę.
11. Rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.
OBOWIĄZKI UCZNIA
§ 57
1) spełniania obowiązku szkolnego poprzez uczęszczania do szkoły aż do jej ukończenia,
nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia;2) dbania o honor i tradycję szkoły;
a) kulturalne reprezentowanie szkoły na zewnątrz (zawody sportowe, konkursy, akademie i spotkania środowiskowe);
b) przestrzeganie ubioru na uroczystościach szkolnych -rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, akademie okolicznościowe i z okazji świąt państwowych, (biała bluzka lub koszula, ciemna spódnica, spodnie);
3) systematycznego uczęszczania na zajęcia lekcyjne;
4) systematycznie przygotowywać się do zajęć, odrabiać prace polecone przez nauczyciela do wykonania w domu;
5) podporządkowania się organizacyjnym poleceniom dyrektora szkoły, nauczycieli, pracowników szkoły oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;
6) przestrzegania zasad kulturalnego zachowania wobec nauczycieli i pracowników szkoły;
7) wystrzegania się szkodliwych nałogów;
8) wyrabiania poczucia odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę;
9) poszanowania wyposażenia szkoły;
10) dbania o ład i porządek w szkole;
11) naprawienia wyrządzonej szkody materialnej;
12) zgłaszania pracownikom szkoły zagrożeń wynikających z niebezpiecznego zachowania uczniów, niesprawnego sprzętu czy urządzeń;
13) przestrzegania przepisów BHP na terenie szkoły i wokół niej;
14) przebywania na terenie szkoły w czasie przewidzianym planem lekcyjnym;
15) aktywnego udziału w życiu szkoły poprzez kulturalne uczestnictwo w uroczystościach
i imprezach szkolnych oraz zawodach szkolnych;
16) przestrzegania postanowień zawartych w statucie, regulaminie szkoły, regulaminach
wewnętrznych;17) chronić własne i cudze życie i zdrowie, dbać o bezpieczeństwo swoje i kolegów;
18) godnie reprezentować szkołę;
19) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły;
20) szanować poglądy i przekonania, uznawać wolność i godność osobistą innych;
21) dbać o czystość mowy ojczystej;
22) szanować symbole szkoły;
23) być czysto i schludnie ubranym, dostosować ubiór do wymogów szkolnych;
24) posiadać obuwie zmienne i korzystać z niego;
25) kończąc naukę zobowiązany jest rozliczyć się ze zobowiązań wobec szkoły najpóźniej
na tydzień przed posiedzeniem kwalifikacyjnym rady pedagogicznej. Brak powyższego rozliczenia może być uwzględniony przez wychowawcę podczas ustalania oceny z zachowania.26) uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać na nie punktualnie.
Mimo spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której odbywają się zajęcia. Jeżeli spóźnienie jest znaczne (po 15 min. od rozpoczęcia zajęć), uczeń powinien udać się do świetlicy szkolnej, a następnie w czasie przerwy dołączyć do swojej klasy;27) w czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachować należytą uwagę, nie rozmawiać
z innymi uczniami w czasie prowadzenia zajęć przez nauczyciela, zabierać głos, gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela. Nauczyciel powinien umożliwić uczniowi zabranie głosu w czasie zajęć w przypadku, gdy uczeń zgłosi taki zamiar;28) uczestniczenia w wybranych przez siebie lub wskazanych przez nauczyciela zajęciach pozalekcyjnych i wyrównawczych;
29) usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych na zasadach określonych w § 23;
30) w razie nieobecności ucznia w szkole trwającej powyżej jednego tygodnia, rodzice mają obowiązek poinformowania wychowawcę klasy o przyczynie i przypuszczalnym czasie trwania nieobecności ucznia w szkole;
31) w uzasadnionych sytuacjach uczeń może być zwolniony przez swoich rodziców z części zajęć lekcyjnych. Rodzice osobiście lub wskazana przez nich upoważniona osoba odbiera dziecko ze szkoły dokonując wpisu w zeszycie zwolnień;
32) przestrzegania warunków korzystania z telefonów komórkowych, smartfonów i innych urządzeń elektronicznych, telekomunikacyjnych na terenie szkoły:
a) uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe, odtwarzacze i inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność,
b) szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagrabianie czy kradzież sprzętu,
c) obowiązuje zakaz używania tych urządzeń przez uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych, zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem sytuacji, w których nauczyciel zezwoli na ich użycie: przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel może zobowiązać uczniów do wyłączenia telefonów;
d) nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafonu, odtwarzacza MP czy aparatu fotograficznego jest zabronione;
e) uczniom umożliwia się korzystanie z telefonu znajdującego się w sekretariacie szkoły
w przypadku pilnej, niecierpiącej zwłoki sprawy oraz w nagłych wypadkach;f) łamanie powyższych warunków ma wpływ na ocenę z zachowania;
33) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka;
34) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności;
35) dbania o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu;
36)zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych
w zaufaniu chyba, że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu.2. Zakazuje się uczniowi:
1) palenia papierosów, picia alkoholu na terenie szkoły i w miejscach publicznych;
2) używania narkotyków lub innych środków odurzających lub zachęcania do tego innych, fizycznego i moralnego znęcania się nad członkami społeczności szkolnej;
3) korzystania z zakazanych witryn w sieci internetowej;
4) naruszania wolności i swobody innych uczniów (stosowania przemocy fizycznej, znęcania psychicznego i fizycznego oraz wymuszania np. pieniędzy);
5) na terenie szkoły wszelkich działań agresywnych skierowanych do innej osoby;
6) używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów;
7) używania wyrażeń, symboli i gestów faszystowskich;
NAGRODY
1. Nagrodę może uzyskać zespół klasowy, zespół uczniów oraz uczeń za:
1) rzetelny stosunek do nauki i osiągnięcia naukowe,
2) wzorową frekwencję,
3) pracę społeczną na rzecz szkoły,
4) wybitne osiągnięcia pozalekcyjne w olimpiadach przedmiotowych, konkursach i sporcie,
5) skuteczną pomoc koleżeńską,
6) aktywne uczestnictwo w imprezach szkolnych.
2. Nagroda może być udzielona w następującej formie:
1) pochwała wychowawcy udzielona indywidualnie lub na forum klasy,
2) pochwała dyrektora szkoły, wobec klasy, całej społeczności uczniowskiej, wobec rady pedagogicznej, rodziców,
3) nagroda rzeczowa-dyplom, książka lub inne,
4) Nagroda Prezydenta Miasta,
5) list pochwalny dla ucznia i jego rodziców,
6) inne- np. wycieczka, wyjście do kina.
3. Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego oraz Rady rodziców.
4. Wszelkie osiągnięcia i sukcesy uczniów na szczeblu szkoły lub innym winny być
podane do wiadomości społeczności uczniowskiej,5. Fakt uzyskania odpowiedniej nagrody winien być odnotowany w dokumentach wychowawcy klasy.
6. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły, a także przez Radę Rodziców lub sponsorów.
7. Uczeń ma prawo do równego traktowania i otrzymania sprawiedliwej nagrody. Uczeń, który czuje się pokrzywdzony ze względu na niesprawiedliwą nagrodę, ma prawo wnieść zastrzeżenia do Dyrektora w terminie 7 dni od otrzymania nagrody.
KARY
§ 59
1. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie wychowawcy,
2) upomnienie wychowawcy wobec klasy,
3) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
4) upomnienie dyrektora,
5) zakaz udziału w imprezach i uroczystościach szkolnych - poświęcenie tego czasu na rozwiązywanie testów i zadań-prace te podlegają ocenie. Opiekę nad
uczniem będzie sprawował nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły,6) zakaz udziału w wycieczkach szkolnych,
7) przeniesienie ucznia do równoległej klasy tej szkoły,
8) przeniesienie ucznia przez Kuratora Oświaty do równoległej klasy innej szkoły.
2. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do dyrektora szkoły w terminie do dwóch dni. Tryb odwoływania się od kary jest następujący:
1) do dwóch dni uczeń lub rodzic za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego lub wychowawcy klasy składają pisemnie wniosek do dyrektora szkoły,
2) dyrektor szkoły do trzech dni powołuje 3-osobową komisję złożoną z członków wszystkich przedstawicieli organów szkoły,
3) do siedmiu dni komisja bada zasadność kary i wydaje decyzję o jej wstrzymaniu lub kontynuacji. Decyzja ta jest ostateczna.
4) udzielona kara, o ile nie została darowana lub anulowana, musi być uwzględniona przy ustalaniu oceny ze sprawowania.
3. W przypadku, gdy uczeń wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na terenie szkoły lub w związku z realizacją obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, dyrektor szkoły może zastosować środki oddziaływania wychowawczego określone w ustawie z 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz.U. z 2022 r. poz. 1700).
4. Do środków oddziaływań wychowawczych, o których mowa w ust. 3 należą:
1) pouczenie;
2) ostrzeżenie ustne;
3) ostrzeżenie na piśmie;
4) przeproszenie pokrzywdzonego;
5) przywrócenie stanu poprzedniego;
6) wykonanie określonych prac porządkowych na rzecz szkoły.
6. Do zastosowania środków wymienionych w ust. 4 konieczna jest zgoda ucznia i jego rodziców.
7. Jeżeli uczeń dopuścił się czynu zabronionego wyczerpującego znamiona przestępstwa ściganego z urzędu lub przestępstwa skarbowego, w takim przypadku konieczne jest niezwłoczne:
1) zawiadomienie sądu rodzinnego lub Policji,
- podjęcie niezbędnych czynności, aby nie dopuścić do zatarcia śladów i dowodów popełnienia czynu zabronionego.
PRZENIESIENIE UCZNIA DO INNEJ SZKOŁY ORAZ NIESPEŁNAINIE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO
§ 60
1. Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy ten:
1) dopuszcza się kradzieży,
2) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu innego ucznia lub pracownika szkoły,
3) wchodzi w kolizję z prawem,
4) demoralizuje innych uczniów,
5) nagminnie nie przestrzega obowiązków ucznia,
6) zażywa i rozprowadza używki.
2. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez ucznia podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
SPOSÓB ORGANIZACJI I REALIZACJI DZIAŁAŃ W ZAKRESIE WOLONTARIATU
§ 61
1. W szkole funkcjonuje Szkolny Klub Wolontariatu.
2. Szkolny Klub Wolontariatu ma za zadanie bezpłatne, dobrowolne, świadome działanie na rzecz innych, wykraczające poza więzi rodzinno-koleżeńsko-przyjacielskie, skierowane do ludzi najbardziej potrzebujących, inicjowanie działań w środowisku lokalnym, wspomaganie różnego typu inicjatyw charytatywnych, kulturalnych.
3. W skład Szkolnego Klubu Wolontariatu wchodzą:
1) opiekun/ koordynator Szkolnego Klubu Wolontariatu;
2) członkowie Klubu – uczniowie szkoły.
4. Cele działania Szkolnego Klubu Wolontariatu:
1) nowatorski system włączania młodzieży w życie społeczności szkolnej i środowiska lokalnego o charakterze regularnym i akcyjnym;
2) tworzenie więzi między uczniami, a nauczycielami;
3) zapoznanie młodzieży z ideą wolontariatu oraz jej propagowanie;
4) uwrażliwienie na cierpienie, samotność i potrzeby innych;
5) kształtowanie postaw prospołecznych;
6) rozwijanie empatii, zrozumienia;
7) inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;
8) kreowanie roli szkoły jako centrum lokalnej aktywności;
9) kształtowanie umiejętności działania zespołowego;
10) budowanie twórczej atmosfery w szkole, sprzyjającej samorealizacji i poszerzaniu własnych zainteresowań;
11) współdziałanie z organizacjami społecznymi i młodzieżowymi;
12) zdobywanie doświadczenia w nowych dziedzinach;
13) wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieży szkolnej;
14) przedstawienie działalności wybranych organizacji;
15) organizowanie w szkole pomocy uczniom napotykającym trudności w nauce, w życiu rówieśniczym i rodzinnym;
16) prowadzenie akcji pomocowych na rzecz osób potrzebujących, instytucji i organizacji społecznych.
5. Formy działania Szkolnego Klubu Wolontariatu:
1) poza terenem szkoły – np. akcje pomocowe na rzecz potrzebujących (ubogich, chorych itp.) i przy współpracy instytucji i organizacji za wiedzą opiekuna Szkolnego Klubu Wolontariatu
2) na terenie szkoły i na rzecz szkoły – współdziałanie uczniów w zakresie edukacji poprzez wykorzystywanie pozytywnych wpływów rówieśniczych.
6.Wolontariusze są nagradzani za swoją pracę poprzez:
1) pochwały dyrektora na szkolnym apelu;
2) przyznanie dyplomu;
3) słowne uznania wobec zespołu klasowego;
4) pisemne podziękowania do rodziców;
5) wpisanie informacji o działalności społecznej w ramach wolontariatu na świadectwie ukończenia szkoły.
7. Wpis na świadectwo otrzymuje uczeń, który był zaangażowany w 90% akcji Szkolnego Klubu Wolontariatu.
8. Szczegółową organizację wolontariatu w szkole określa Regulamin Szkolnego Klubu Wolontariatu.
9. W szkole może być prowadzona za zgodą rodziców działalność dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza na zasadach wolontariatu pod nadzorem merytorycznym i metodycznym Dyrektora szkoły.
10. Za zgodą rodziców oraz Dyrektora szkoły, opiekę nad uczniami podczas zajęć edukacyjnych może sprawować wolontariusz.
11. Zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone przez instytucje do tego uprawnione
na zasadach wolontariatu po uzyskaniu zgody rodziców i Dyrektora szkoły.ORGANIZACJA WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY ZE STOWARZYSZENIAMI LUB INNYMI ORGANIZACJAMI
W ZAKRESIE DZIAŁALNOŚCI INNOWACYJNEJ§ 62
1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.
2. Zgodę na działalność stowarzyszeń i organizacji wyraża Dyrektor Szkoły, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców.
3. Przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, mogą brać udział z głosem doradczym w zebraniach Rady Pedagogicznej.
4. Szkoła i Stowarzyszenie czerpią obopólne korzyści ze swojej działalności.
5. Stowarzyszenie ma prawo do darmowego korzystania z pomieszczeń i zasobów szkoły
w miarę możliwości.
6. Stowarzyszenie ma pełne suwerenne prawo wypowiadać się w kluczowych sprawach wewnętrznych szkoły.
BIBLIOTEKA SZKOLNA
§ 63
1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą:
- realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
- realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
- doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
- popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie, kraju i świecie.
2. Biblioteka jest instytucją kultury, która gromadzi, przechowuje i udostępnia materiały biblioteczne oraz informuje o materiałach bibliotecznych (swoich i obcych).
3. Rolą biblioteki szkolnej jest stworzenie warunków dostępu do informacji, wdrożenie
do samodzielnego poszukiwania wiadomości oraz inspirowania do kreatywnego czytania
poprzez różne formy rozwijające zainteresowania zajęć czytelniczych, prowadzonych
przez nauczyciela.4. Z biblioteki mogą korzystać:
- uczniowie, uczniowie szkoły na podstawie karty czytelnika biblioteki,
- rodzice uczniów (karta czytelnika),
- nauczyciele i pracownicy szkoły (karta czytelnika),
- pozostali pracownicy szkoły (karta czytelnika).
5. Zasady współpracy z uczniami:
1) Użytkownicy biblioteki, którzy przestają być uczniami, nauczycielami, pracownikami szkoły, zobowiązani są do rozliczenia się z biblioteką szkolną.
2) Uczniowie szkoły mogą rozwijać swoje zainteresowania poprzez udział w zajęciach bibliotecznych
3) Użytkownicy biblioteki mają prawo do informacji i korzystania nieodpłatnie ze wszystkich zasobów biblioteki.
4) Biblioteka szkolna jest miejscem przyjaznym i bezpiecznym dla ucznia.
5) Biblioteka szkolna stara się wspierać indywidualny rozwój ucznia przy ścisłej współpracy z wychowawcami klas i pedagogiem szkolnym.
6) Biblioteka upowszechnia treści edukacji zdrowotnej przy współpracy z pielęgniarką szkolną i w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.
7) Biblioteka pracuje nad kształtowaniem u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu.
8) Nauczyciele-Bibliotekarze starają się przeciwdziałać wszelkim formom dyskryminacji
i upowszechniać wiedzę o prawach człowieka i ucznia.9) W bibliotece przestrzega się przepisów i zasad BHP.
6. Zasady współpracy z nauczycielami
1) Wspieranie nauczyciela w procesie dydaktycznym i wychowawczym.
2) Współpraca nauczycieli wszystkich przedmiotów z biblioteką, odwoływanie się do jej zasobów i warsztatu informacyjno- bibliograficznego.
3) Uczestniczenie w organizacji imprez okolicznościowych zgodnie z zapisami w planie pracy szkoły.
7. Zasady współpracy z rodzicami
1) Pomoc w doborze literatury.
2) Popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
8. Zasady współpracy z innymi bibliotekami
1) Wspólne organizowanie imprez czytelniczych.
2) Wymiana wiedzy i doświadczeń.
3) Udział w lekcjach bibliotecznych.
4) Udział w targach i kiermaszach.
9. Czytelnik, który zgubi lub zniszczy książkę lub inne dokumenty ze zbiorów bibliotecznych, musi odkupić taką samą książkę lub inną, wskazaną przez nauczyciela bibliotekarza pozycję
o wartości odpowiadającej aktualnie antykwarycznej cenie pozycji zagubionej (zniszczonej).10. Wypożyczone książki i inne rodzaje zbiorów bibliotecznych muszą zostać zwrócone
do biblioteki przed końcem roku szkolnego.11. W przypadku zmiany miejsca pracy lub szkoły, czytelnik zobowiązany jest przed odejściem rozliczyć się z biblioteką.
ŚWIETLICA SZKOLNA, STOŁÓWKA SZKOLNA
§ 64
1. Podstawową formą udzielenia opieki uczniom jest świetlica szkolna.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 uczniów będących pod opieką jednego nauczyciela.
3. W roku szkolnym 2021/2022 liczba uczniów na zajęciach świetlicowych, pozostających pod opieką jednego nauczyciela, może być zwiększona o nie więcej niż 4 uczniów będących obywatelami Ukrainny.
4. Celem działalności świetlicy szkolnej jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki wychowawczej.
5. Zadaniem świetlicy jest:
-
-
- wdrażanie uczniów do systematycznej nauki własnej i odrabianie zadań domowych
- kształtowania umiejętności poszukiwania informacji
- rozwijanie uzdolnień, upodobań i zainteresowań uczniów
- kształtowanie umiejętności wartościowego spędzania czasu wolnego, kulturalnej rozrywki i zabawy,
- kształtowanie umiejętności społecznych uczniów i wdrażanie ich do prawidłowego funkcjonowania w szkole i środowisku pozaszkolnym.
- wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i zdrowego stylu życia.
-
6. Świetlica pełni funkcje:
1) opiekuńczą;
2) wychowawczą;
3) profilaktyczną;
4) edukacyjną.
7. Organizacja pracy świetlicy szkolnej:
- zajęcia świetlicowe prowadzone są od poniedziałku do piątku w godzinach dostosowanych do potrzeb uczniów,
- zajęcia odbywają się w grupach wychowawczych,
- świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy i tygodniowego rozkładu zajęć,
4) zajęcia świetlicowe odbywają się w świetlicy szkolnej oraz w innych pomieszczeniach szkolnych i na boisku szkolnym,
5) nadzór nad świetlicą sprawuje dyrektor szkoły.
8. Pracownikami pedagogicznymi świetlicy są nauczyciele – wychowawcy, zatrudnieni
przez Dyrektora Szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.9. Szkoła organizuje zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy musza dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki.
10. Do świetlicy przyjmowani są uczniowi szkoły podstawowej:
1) których rodzice zgłoszą potrzebę korzystania z opieki świetlicy,
2) których uczestnictwo w zajęciach wynika z planu lekcji- brak zgody rodziców na uczestnictwo w zajęciach dodatkowych klasy lub w przypadku zwolnienia z zajęć, gdy lekcje te nie są pierwszymi lub ostatnimi.
11. Prawa i obowiązki uczestnika zajęć określa wewnętrzny regulamin świetlicy.
12. W szkole działa stołówka szkolna, która zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku – obiadu
13. Obiady w szkole są odpłatne. Koszty ponoszą rodzice lub płatni opiekunowie zgodnie z zawartą umową.
14. Zasady funkcjonowania stołówki określa odrębny regulamin.
ROZDZIAŁ 9
CEREMONIAŁ
- Ceremoniał szkolny jest częścią tradycji Szkoły, uczy właściwych postaw, które wyrażają się poprzez szacunek do symboli.
- Uroczystości i symbole szkolne.
- Uroczystości szkolne:
- rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
- uroczystości związane ze świętami narodowymi – 11 Listopada, 3 Maja,
- ślubowanie klas pierwszych,
- uroczystości związane z patronem szkoły.
- Symbole narodowe:
- godło
- flaga Rzeczpospolitej Polskiej
- hymn państwowy
- Symbole szkolne:
- logo szkoły,
- sztandar szkoły.
- Poczet sztandarowy w szkole:
- sztandarem szkoły opiekuje się poczet sztandarowy wybierany przez opiekuna spośród uczniów klas VII - VIII w porozumieniu z wychowawcami tych klas i za zgodą rodziców tych uczniów;
- poczet sztandarowy jest wybierany na rok szkolny, składa się z dwóch uczennic i jednego ucznia;
- wybierany jest także skład rezerwowy;
- wybór do pocztu jest nagrodą za wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych;
- uczeń może być odwołany z pocztu sztandarowego (zgodnie z osobnymi procedurami);
- uczniowie wchodzący w skład pocztu ubrani są w strój uroczysty, zakładają biało-czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię, zwrócone kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze i zakładają białe rękawiczki; insygnia pocztu sztandarowego są przechowywane w gabinecie Dyrektora szkoły, całością spraw organizacyjnych dotyczących pocztu zajmuje się opiekun RSU;
- sztandar szkoły jest wnoszony na uroczystość po komendzie: „Baczność! Poczet sztandarowy wprowadzić!”; po zakończeniu uroczystości komendą:” Baczność! Poczet sztandarowy wyprowadzić” poczet sztandarowy wynosi sztandar z uroczystości;
- w czasie śpiewania hymnu (państwowego lub szkoły) poczet przyjmuje postawę na baczność, a uczeń trzymający sztandar pochyla go do przodu;
- przekazanie opieki nad sztandarem odbywa się w czasie uroczystego zakończenia roku szkolnego w obecności Dyrektora szkoły;
- jeśli poczet sztandarowy bierze udział w uroczystościach pogrzebowych, sztandar należy przyozdobić kirem (czarną wstążką);
- w czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany bez komend.
-
-
- Zasady zachowania się uczniów w trakcie oficjalnych uroczystości szkolnych lub państwowych:
-
-
- uczniów obowiązuje uroczysty strój szkolny (biała bluzka/ koszula i ciemna spódnica/ spodnie);
- uczniowie stosują się do komend prowadzącego uroczystość, zachowują należytą powagę;
- uczniowie znają co najmniej 2 zwrotki hymnu (państwowego/szkolnego).
ROZDZIAŁ 10POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 66
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Regulaminy określające działalność organów szkoły nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu, jak również z obowiązującymi przepisami prawa.
§ 67
1. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny, obowiązujący podczas:
1) uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,
2) ślubowania klas pierwszych.
2. Szczegółowy opis ceremoniału sztandarowego Szkoły Podstawowej nr 11 jest odrębnym dokumentem.
§ 68
Szkoła przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami o archiwizacji dokumentów.
-
Dokumenty ZSP nr 11
Kontakty
- Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 11 w Żorach
- 32 43 58 735 603 152 422
- ul. Wodzisławska 201 44-245 Żory Poland
- Przedszkole nr 17 im. Św. Jana Pawła II Szkoła Podstawowa nr 11 im. Gustawa Morcinka
- mgr Sylwia Rojewska-Mazur
- mgr Aneta Kieryk mgr Michał Szweda mgr Barbara Pawlas
- czynny od poniedziałku do piątku (w budynku byłego gimnazjum) godz. od 8.00 do 15.00
- od poniedziałku do piątku (w budynku przedszkola)
- 48847000012001001108970001
Logowanie
Powered by aSc EduPage